掐指一算，已经在这三尺讲台上工作快五个年头了，这次讲课是我第二次做公开课，面对众多老师，心里还是充满着紧张、担心，想要迅速的成长，势必要付出努力，曾经羡慕老教师们轻松自如的备课，但我深知在“轻松”的背后，她们曾经也同样面临我现在所面对的困难与挑战，我其实又是幸运的，因为在工人村小学这个教研浓厚的教学集体中，在领导和各位老师的指导和帮助下，我才能够得以迅速成长。

　　回顾这节课，我的感受是“痛并快乐着”，为了讲好这节课，课前，我查阅了相关资料，自己先对圆明园有一定的了解和认识，通过刘校长、乔主任和宋老师的指导帮助下，结合区本研究中对本单元文化及训练主题的融合定位：“广泛阅读文章，体会关键词句的表达效果，领悟人们对和平的向往。

　　围绕着“以读生情，以情促读”的阅读教学策略，这节课的教学目标定为如下四点：

　　1、教师鼓励学生介绍、交流自己搜集的圆明园相关资料，在交流中，培养学生的搜集、处理、提炼信息的能力，同时使学生对圆明园有初步的认识与了解。

　　2、教师引导学生初读课文获得对全文的整体感知，带领学生先关注文章第一版块“昔日辉煌”，通过品读理解重点词句，加深学生对圆明园是一座空前规模的皇家园林的理解。

　　3、 教师引导学生重点品读第二自然段，通过想象画面、图片穿插及资料补入，引领学生 “读文入画”“以读生情”，在品读文章语言的同时，领略圆明园是一座空前规模的皇家园林的真正内涵。

　　4、教师引导学生回顾全文，在感受圆明园昔日辉煌与灿烂之后，抒写他们心中所感。

　　根据教学目标，结合本节课教学情况，做以下分析与反思：

　　1、在以往的资料展示中，学生只是在课前读一下自己的资料，老师做简要的评价就可以了，资料的搜集，没有真正的利用起来，只是流于形式而已，因此，我根据这节课的教学内容，由圆明园的面积资料的补入来引出圆明园是一处具有空前规模的园林，让学生结合生活实际来体会“空前规模”的含义，进而来理解它是一座举世闻名的园林。在这过程中，就是让学生体会利用资料的学习过程。