3.这一只东海之鳖是这样向我们介绍东海的：

　　【PPT出示课文，师范读：

　　“用千里之遥，不能形容海的辽阔；用千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没有因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。”】

　　4.听了东海之鳖的介绍后，你对大海又有哪些认识呢？

　　预设：海水不仅辽阔，而且很深，深不可测。

　　海水不随着时间的推移而发生变化。

　　5.是啊，同学们把老师想说的都说了，东海之鳖可真会说话，让我们一下子就了解了海的特点。现在看【PPT标画出否定词】老师标红的这些词都是一些什么词，表示这是一个什么句？

　　它用否定句的形式写出了——海的广度和深度，起了强调作用。

　　6.引读：夏禹时代，连年的洪水，淹没了房屋、淹没了稻田，民不聊生，可是海面——海面却没有因此增高；商汤时代，连年的干旱，大地干涸，庄稼颗粒无收，而海面——海面却没因缺雨而降低。

　　发洪水、闹干旱，这是两种截然不同的自然灾害，可是海水却没有变化，这里用了什么方式来写海之遥、海之深？——涝与旱，对比。

　　同学们，难道大海的水真的没有一点点的变化吗？

　　明确：不是的，而是因为大海太大了，水太深了，所以看起来像是没有变化。作者夸张化了海水的不变性，这里用的也是一种常见修辞手法——夸张。

　　7.是啊，大海浩瀚无边，深不可测，怪不得东海之鳖说——用千里之遥，不能形容海的辽阔；用千仞之高，不足以形容海的深度。

　　住在这样的东海，东海之鳖觉得——很快乐。所以，当它向井底之蛙介绍时，会用上什么样的语气呢？

　　读出东海之鳖的自豪语气。

　　师生合作，指导朗读：

　　（读出气势，读出海的深、海的广、海的壮丽来。)

　　屹立在岸边的沙滩上，或是奋力向上一跃，向远处望去,只看见白茫茫的一片，海水和天空早已融为为一体，都分不清是水还是天 。所以，东海之鳖说——用千里之遥，不能形容海的辽阔；用千仞之高，不足以形容海的深度。