一、说课题

　　《四时的情趣》是一篇以季节为序写景的散文。重在一个“趣”字上。“四时的情趣”就是四季之中有趣的景致。本文特别之处有二：首先，文章语言极为简单，就像中国画中的水墨画，只用简单的线条和色彩，勾勒出一个模糊的轮廓，这样就给读者留下无限的想象空间；其二，作者并没有选择每个季节最具代表性、广为人爱的景物，而是完全从自己的主观感受出发、从女性细腻的体验出发，捕捉细碎的、极容易被人们忽略的景致来描写。

　　二、说目标

　　根据教材特点和学生实际情况我制订了如下教学目标

　　有感情的朗读课文，理解四时的情趣，感受自然之美。

　　体会想象的妙用。

　　展开想象表达自己眼中四时的或生活中的情趣，培养学生的想象力。

　　三、说学情

　　针对步入高年级的学生来讲，对于四季度变化特点并不陌生，在以往的学习中也接触过这种按季节顺序写作的文章，所以理解课文景色内容会比较容易。不过，对于作者当时的身份和她所处的环境中，体会他眼里很多“很有意思”的事和物，体会一种洞察的美、一种日本式的心境之美，还是有一定难度的。

　　四、说流程

　　（一）导入新课

　　采用回顾全文的“四时”指的是什么，来引导学生走进课文，同时简单介绍本文所写的是一些细物微景，让学生把注意力集中到这些细小的景物上体会这其中的情趣，有助于学生理解课文。

　　（二）精读品悟

　　1、教材这部分知识所对应的四季鲜明的变化特点，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考与细致洞察。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的想象能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

　　（1）我是 抓关键词句，体会四时的情趣

　　指名读春天的这段课文，边听读边画出最能打动自己的“情趣”词语。

　　（2）你最喜欢哪一种“情趣”？和小组内的同学说一说你喜欢它的原因。