课件出示：以诗歌的形式出现学生读过的句子。

　　走过任何一条街，

　　抬头向上看，

　　家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

　　许多窗子连接在一起，

　　汇成了一个花的海洋，

　　让我们看的人如入山**上，应接不暇。

　　（评：充分让学生朗读景色奇丽的句子，在反复诵读的过程中感受奇丽景象，体会语言美，从而积累优美的语言。）

　　3、理解“人人为我，我为人人。”

　　师：是啊，德国人人爱花，却人人都将花最美的一面给别人看，这种做法实在是令人感到奇特、感到惊叹。从他们的做法中你看出了什么？（这样的做法可谓是什么？用书上的语句说这就叫什么？）

　　生：人人为我，我为人人。

　　师：能说说你对这句话的理解吗？

　　生：每个人心中都有他人，有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。而人人都这么想这么做，必然就会换来“人人为我”。

　　师：你看，德国人就是这样，自己的花是让别人看的，而走在街上又各自看别人的花。我们身边有这样“人人为我，我为人人”的例子吗？

　　生：同学轮流值日就是这样的，每个人值日的时候都是尽心地为别人服务，反过来，别人值日，也是尽心为我们服务。

　　生：同学们每人带课外书到班上建立图书角，既是给别人提供了书，而别人也为你提供了书阅读……

　　生：在社会上也是如此，无论你干哪一行，你总是在某一个方面为别人服务，而在许多方面，你都在接受别人为你服务。

　　师：是呀，只要每个人都做到“我为人人”，那必然换来“人人为我”的境界。

　　4、理解“变化是有的，美丽并没有改变。”

　　师：四五十年后，作者再次来到德国，他又发出了什么样的感悟？请同学们默读第四自然段，找出相应的句子。

　　生：“变化是有的，但美丽并没有改变。”

　　师：美丽指的是什么呢？

　　生：我从前面的学习读懂了“美丽”指的是德国那奇丽的花。

　　生：“美丽”指的是那里的环境很美。

　　师：你还怎样理解这个美丽，“美丽”还指什么？

　　生：“美丽”还指德国人的心灵很美。