师：姹紫嫣红是什么意思？

　　生：姹紫嫣红是形容各种颜色的美丽的花朵争妍斗艳。

　　师：应接不暇是什么意思？

　　生：东西很多看不过来了。

　　师：你能用它说一句话吗？生造句。

　　师：还从那些词中感到了花多？

　　生：花的海洋。

　　师：请你读一下这一句话。生读

　　师：谁来评价一下他读的怎么样？

　　师：你能读出它的美吗？谁来读？

　　师：好，请这位同学读一下。其余同学把眼睛闭上，细心听，漫步在德国

　　街道上你想到了什么？

　　师生听。

　　生：我仿佛看到了我就在德国的街道游览，看见了家家户户窗台上花团锦簇、姹紫嫣红。

　　生：我仿佛听到了游人在赞叹着美丽的花。

　　生：我仿佛听到了小鸟在歌唱，看到了蝴蝶在花上飞舞。

　　生：如果有机会我一定也要去德国旅游。

　　师：大家的想象力真丰富，大家想不想亲眼目睹这么美的景色？

　　生：想。师播放课件：德国街道美丽的图片。

　　师：走在这样的街上你会发出什么感叹？

　　生：美。

　　师：那就让我们来美美地读一读，师领读“男同学走过任何一条街，抬头向上看”

　　男生齐读：“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山**上，应接不暇。”

　　师：领读“女同学走过任何一条街，抬头向上看”

　　女生齐读：“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山**上，应接不暇。”

　　师：领读“我们走过任何一条街，抬头向上看”

　　全班齐读：“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山**上，应接不暇。”

　　师：听了同学们的朗读，老师也情不自禁地想读了。可以吗？生：可以。

　　（配乐、出示课件德国居家风景图画）教师声情并茂朗读第3自然段。

　　生：老师读得真美。

　　生：老师的朗读让我们陶醉在这奇丽的景色中了。

　　师：谢谢你们的夸奖，这篇课文是一篇优美的散文，他就像一首奇丽的小诗，让我们再一次诵读。