师：当曹操率领80万虎狼之师虎视眈眈，欲一口吞吴之时，东吴没有惊慌，调兵遣将，而是锋相对。

　　这节课咱们继续学习，把赤壁之战进行到底。请大家齐读课文第4自然段。

　　生：(齐读第4自然段)

　　师：到底黄盖向周瑜说了什么？他是怎样用计的，这是我们这节课共同要研究的主要问题。

　　那么周瑜听了黄盖的话后，非常满意。他会怎么说，怎么做？

　　生“哈哈，姜还是老的辣。这下咱们赢定了。”周瑜边说边拍拍黄盖的肩膀。

　　生：周瑜会拍拍黄盖的胸脯，称赞他：“妙，妙计！”

　　(师板书：妙)

　　生：周瑜会向黄盖翘起大拇指。

　　生：周瑜会举起酒杯，对黄盖说：“老将军，有你这等妙机，曹操必败无疑。来，为我的胜利，先干一杯。”(笑声)

　　师：好！周瑜会这么做(边说边用右手猛地往桌子上一拍)

　　生：拍桌叫好。(笑声)

　　生：拍桌叫绝。

　　师：这叫“拍案叫绝”(指板书)黄盖用计确实妙，连一代枭雄曹操都无法识破。但是(话锋一转)至少有50多人能破黄盖的妙计！

　　生：(惊疑地)啊——谁呀？

　　师：就是咱们班的全体同学。(学生大笑)是不是啊！

　　生：是！

　　师：请同学们自由读课文第5自然段至最后，看谁首先能识破黄盖的妙计？

　　生：(按自己喜欢的方式，或三人一组，或两人合作，或五人一伙自由地朗读课文，有的边读边划，有的读读议议，有的静静思索。老师不时地参与学生的学习活动之中。)

　　师：看来，大家都已有收获了。(有部分学生举手)不过别急，现在请同学们找刚才不在一块讨论学习的同学交流一下，看是不是英雄所见略同。

　　生：(再一次寻找伙伴合作、交流，继而纷纷回到原位。)

　　师：好，谁第一个先来说说。(学生纷纷举手)请你来。

　　生：我认为黄盖的信写得妙！

　　师：请你读出有关句子。

　　生：(读)“黄盖写了一封信给曹操……非失败不可。”

　　师：好，再请谈谈理由。

　　生：黄盖故意吹捧曹操，说曹操厉害，合乎曹操的心意。

　　师：曹操当时的心意怎样呢？(无人回答)请联系上文句子读读，就明白了。