在上《才能来自勤奋》这一课时，我因为引导一个女孩子读书，导致最后一个环节师生合作朗读没有完成就下课了，也就是教学任务没有完成，这照理是不允许的，可当我看到同学们急切而又期待的神情时，我占用了同学们的下课时间，才把一堂课的任务匆匆完成鈥︹�χ�后，同学们也如释重负，不但没有责怪老师之意，还笑咪咪的，显示出很满意样子，似乎在说：鈥溊鲜Γ�没关系，终于上完课了。鈥澪乙灿姓庋�的同感，因为这一环节能让学生感觉到有一个完整的了结，说明我这样处理还是正确的。

　　其实，我们在平时的课堂教学中，经常会碰到课堂上的所为鈥溚环⑹录�鈥潱�面对这些事件，我们要有灵活的应变能力，因事而论，随时把握好教学的每一个点，甚至为了达到这一目的而不惜一切代价。这节课，我也希望能感动那个女孩子，让自信永远写在她的脸上，一生受用。