一、了解西部，导入新课

　　同学们，想了解一下西部吗？（大屏幕出示西部范围图）图中用彩色标出的部分就是我国的西部。本课提到的新疆就在这里。我国西部地区疆域辽阔，人口稀少，由于气候条件比较恶劣及社会历史等原因，经济发展相对落后，那时的西部一片荒凉。（西部戈壁图） 为改变这一现状，许许多多的人离开繁华的都市，毅然来到了祖国最需要的地方，建设边疆、保卫边疆。（西部建设者的图片）这些是当年西部建设者的一些图片。

　　今天，我们就来学习一篇和新疆建设者有关的文章。

　　齐读课题：19 白杨

　　二、检查预习，整体感知

　　师：课前同学们预习了课文，谁愿意来朗读课文？

　　1、指生朗读课文，其他同学边读边想：课文主要写了什么？

　　2、学生交流。

　　三、重点段切入，感悟特点

　　1、请大家默读课文，读后标出爸爸介绍白杨树的话，反复地读一读，并想一想从爸爸的话中你感受到白杨有哪些特点？（可以用符号简单标记）

　　2、学生交流划出的爸爸介绍白杨的句子。

　　（大屏幕出示这段话）

　　生读这段话。交流：从这段话中你感受到白杨有哪些特点？

　　句1：“白杨树从来就这么直。”

　　句2：“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”

　　a “哪儿……哪儿”可以看出白杨树的适应性强。（适应性强）

　　b “哪儿可以是哪些地方？换成地方说一说”（河边、高山、草原……）

　　c 课文中的白杨生长在什么地方？想象一下戈壁什么样子，给人以什么样的感觉？作者描写这些戈壁滩上的白杨用了一个什么词？（高大挺秀）

　　师：在这样荒无人烟、气候恶劣的地方，白杨树却长得这么直，这么粗壮，足以说明它的适应性强，你能把你的体会读出来吗？

　　句3：“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

　　a “不管……不管……总是”“那么……那么”（板书：坚强不屈）

　　b 师：风沙四起，白杨树（挺起坚实的胸膛，挡住飞来的风沙）