生齐读：“烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。”

　　师（提高语调）：时间一分一秒地过去了，情况到了万分紧急的关头，在这千钧一发之际，在这生死攸关的时刻，年仅10岁的杰奎琳又是怎样做的呢？

　　生1：请大家看到第七自然段“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几们军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。“

　　师：还有句子补充吗？

　　生2：突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”师：同意他的补充吗？

　　生齐说：同意！

　　师：那杰奎琳想了一个什么办法？

　　生：以上楼睡觉为借口，把装有情报的蜡烛端走。

　　师：是这样的吗？

　　生齐答：是！

　　师：她用同样的办法借机端走了被德军夺去的蜡烛（师相机板书“端“），正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛？

　　生齐说：熄灭了！

　　师相机板书“熄”。

　　师：从刚才孩子们找到的这些描写杰奎琳语言、动作、神态的句子中，你觉得她是个怎样的人？

　　生1：我感受到杰奎琳是个镇定、机智的人。

　　生2：冷静。

　　生3：杰奎琳在危急时刻一点儿也不慌张。

　　生4：以柔克刚。

　　师（惊讶）：你从哪里感受到的？

　　生4：突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”“杰奎琳用自己的天真成功的瞒过了司令官先生，从而顺利的端走了烛台。

　　师（赞扬道）：是啊，多么机智的杰奎琳啊！相机板书“机智”。

　　师（喜悦）：来，咱们来感受一下以柔克刚的味道：女生读杰奎琳的话，男生读司令官的话，老师来读叙述的部分。

　　师生分角色读第七自然段。