[教材说明]

　　这是湘教版小学语文第五册第五单元的一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医疗的奥秘。

　　此告诉人们：自然界的生物有自己的生存之道，才能不被淘汰。研究它们，可以帮助人类更好地生活。

　　[教学目标]

　　★识目标：认识“患、胃、腹、泻、辽、猩、液、菌、疟、疾”10个生字；了解动物的治病方法。

　　★能力目标：能正确流利有感情地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。

　　★情感目标：体会大自然的神奇，激发学生的探索欲望。

　　[教学重点]

　　了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。

　　[教学难点]

　　了解疑问句、反问句和设问句的不同特点。

　　[教法用具]

　　CAI课件、自制表格数张

　　[教学时数]

　　一课时

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　同学们，你们喜欢动物吗，今天老师把它们请到我们的课堂了，认识就大声喊出它们的名字吧。

　　（课件出示图片）你们知道吗，其实自然界里动物和人一样，也会生病，可他们没有医院没有医生没有药物，怎么办呢？今天让我们一起学习20课，板书课题，读题。

　　二、初读课文，理清顺序

　　1、昨晚大家预习了课文，现在老师来检查你对词语的认读情况。（课件出示词语） 着急 腹泻 呕吐 肠胃 治疗 牙龈 面颊 唾液 细菌 疟疾 患病 咀嚼 以吐治泻 粘满泥浆 消炎止痛 寒冷战栗 指名读，小组读，男女生分读，齐读。

　　2、课件出示自读提示：动物们都患了哪些疾病？又怎样治愈的呢？请用你喜欢的方式读课文，说说哪些自然段写这部分内容。

　　3、那么课文可以分为几段呢？用双竖线表示。

　　三、自读自悟，理解课文

　　1、课文第一自然段写什么呢？全班读第一自段。

　　过渡：它们有哪些治病妙法呢？请大家再读课文，然后说说你对谁的治疗方法最有兴趣？为什么？

　　2、先扶后放，合作探究

　　你对谁的治疗方法最有兴趣？为什么？

　　①引学所说的段落。（现以第二自然段为例）