四年语文上册《徐悲鸿励志学画》教学反思
今天上午我讲了第七课《徐悲鸿励志学画》,初读课题时我问同学们励志是什么意思,同学们各抒己见,有的说是志气有的说是骨气,有的说是毅力,众说纷纭,我并没有即使给同学们解答,而是让同学们留着这个问题,待学完课文在继续解答。
刚开始讲课我先让同学们其读了课文,并在黑板上写下了三个问题,
1.徐悲鸿励的是什么志?
2.他是怎样去实现自己的志向的?
3,结果又是在吗样?
同学们度完课文后我便让他们回答第一个问题,有的说徐悲鸿立下的志是要做有骨气的中国人,有的说要做个不让外国人小瞧的人,还有的说要为中国人争气,最后在我的知道下海是用了书中的原句,必须用事实让他们从新认识一下真正的中国人。
这个问题找出来后我有让同学们返回到了课文的地二自然段,为的是找出徐悲鸿励志的原因,,同学们找的很对,但我自认为这一环节的设计有点杂乱,没有一定的顺序,紧接着有学课文的第二部分,首先还是让学生带着问题齐读,边读边思考徐悲鸿是怎样实现自己的志向的,同学们都说的很对,并且也找到了关键词语鈥湼臃芊ⅲ峦鼻埃糠瓿3#徽欤澩ü庑┐视镂挛淖隽似痰妫酥獾诙蠖魏S幸桓鋈挝衲蔷褪枪苟畏绞降慕萄В湛嘉椅释钦舛问鞘裁唇峁梗且涣趁H唬罄次颐怯幸黄鸢芽挝亩亮艘槐榉直鸶爬ǘ我猓庋遣鸥爬ǔ隽俗芊止叵担艚幼啪褪堑谌圆糠郑Ψ虿桓河行娜耍乓欤涠狭艘还苡胁拍埽醒鄄皇短┥剑ü庑┐视锟闯隼此某晒σ蔡寤岢隼葱毂杩炭嗲诜埽ι辖罢庖蛔匀欢沃饕侵傅佳懈星榈睦识量挝模ü涟炎约旱那楦凶⑷氲狡渲校佣寤嵝毂璧目炭嘁约疤寤嵬夤幕坝铩
讲这一段时我让学生吧外国学生的话重复读了一遍,通过外国学生前后两句话的对比,明白了徐悲鸿通过三年的努力已经成功。课文讲完之后,我又问了同学们在上课之前遗留下的问题,这次同学们会回答的很对也很好,从中我看出了孩子们把这节课的内容掌握了
虽然这节课的主题比较明确但还时出现了许多问题,,首先一点就是没有把课堂还给学生,从而造成了学生被动学习的现象,再一点就是读课文的形式单一,不利于学生的思考,除此之外教学手段也比较单一,所以在以后的教学中我定会发扬优点改正缺点,争取让我的课堂变得更优更好。
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