五、 品读感悟

　　1. 一、二句 （出示图画及一、二句）

　　① 师：有人说诗词言情，诗词言志，而诗词更多的时候是一幅画。那在这幅画中你看到了什么？听到了什么？

　　指名答（出示：葡萄酒、夜光杯、琵琶声、战马、将士） 变色

　　② 把这些事物联系起来，又是一幅怎样的画面呢？谁能用自己的语言描述一下？ 指名描述

　　③ 这样的画面使你感受到了怎样的气氛？ （板书：热烈）

　　④ 指名读一、二句，把这种气氛读出来。

　　⑤ 出示音乐琵琶声，——你们听，琵琶声传来了，此刻，军旗烈烈，战马嘶鸣，出征在即，谁再来试试？ 指名读

　　2. 品三、四句

　　① 这样难得的盛宴，这样难得的气氛，将士们开怀畅饮，似醉非醉之时好像在说—出示三、四句，引读

　　② 在说什么呢？

　　指名答（醉就醉吧，醉卧在沙场上又有什么呢？请不要见笑，从古至今征战的人有几个是活着回来的呢？）

　　③ 是啊，从古至今出去打仗又有几个人能活着回来呢？我们一起去看看边关的战场吧！（课件展示）

　　④ 这战场怎样？ 板书：残酷

　　⑤ 这次酒宴后，将士们就要奔赴这残酷的战场，等待他们的也许会是什么？

　　（死亡）

　　⑥ 而此时他们仍在高兴的喝酒，你觉得这是为什么呢？

　　（举杯消愁、视死如归、将生死置之度外）

　　⑦ 带着自己的体会读三、四句。

　　⑧ 师：此刻，在将士们眼中只有这红红的葡萄酒而别无他物，也许面对残

　　酷的战争他们想举杯消愁，但更多的是即将奔赴沙场前将生死置之度外的壮烈与豪迈。（板书：豪迈）

　　⑨ 让我们带着这种情感再读后两行（引读）

　　⑩ 是啊，这一醉，（板书：醉）醉在这热烈的气氛，还有什么不能看开呢？

　　这一醉，醉在这残酷的现实，在潇洒中实现自己悲壮的辉煌；这一醉，醉在这豪迈的气概，“为国捐躯，视死如归” ！

　　六、 拓展延伸

　　千百年来，多少视死如归的勇士，他们就这样胸怀壮志，共赴困难，精忠报国，魂归关外，豪放不羁的诗人王翰作为运送粮草的官员曾亲历边关，被边关战士英勇杀敌的爱国精神所感动，却又对战士们残酷、悲凉的军旅生活无可奈何！于是，诗人将这强烈的情感诉诸笔端，写下了这首千古绝唱。让我们再一起读一读这壮丽的诗篇！齐读

　　七、 作业

　　课后，老师再向大家推荐一首边塞诗， 从军行 唐 王昌龄

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （解释： ）

　　板书设计：

20 凉州词

唐 王翰

热烈↘ 残酷→醉 豪迈↗