北京版语文六年级上册《凉州词》教学反思
教学目标：
①学习本诗中的生字新词，理解古诗大意，背诵古诗。
②抓住重点词句，启发学生想象，读懂诗意，体会是人的情感。
③有感情的朗读古诗，体会将士们的豪情。
④了解更多的边塞诗，体会其特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
教学重点：
引导学生诵读，想象画面，边读边悟。
教学过程：
一、 导入。揭题
1. 上学期，我们曾经学过唐代大诗人王之涣的一首《凉州词》，谁来给大家背背？
指名背鈥斺�斊氡�
2. 这是一首边塞诗，边塞诗在唐朝时期尤为兴盛，进入它发展的黄金时代，
《全唐诗》中所收录的边塞诗就有两千多首。
这节课，老师就带领大家把目光拉回到遥远的唐代去看一看鈥斺�� （配乐，师朗读）
3. 这些都是唐代的边塞诗歌，他们有的倾诉离别的思念，有的描写边关的
风光，有的讲述战争的残酷鈥炩�灲裉煳颐窃倮囱耙皇妆呷寤嵋恢直鹧那榛常�
出示：（黑板）
20 凉州词 唐 王翰
二、 读题。解题
1. 生齐读课题
2. 通过预习，你对诗题鈥溋怪荽殊�澓褪送鹾灿辛四男┝私饽兀浚ㄖ该卮穑�
3. 师补充：凉州词是一种曲调名，是为唐朝很流行的的一种曲子（凉州歌）配的唱词。王翰是唐代著名的边塞诗人，性格豪爽，无拘无束，他的诗大多都豪放壮丽。而最有名的就是他的《凉州词》，我们赶快去读读吧！
三、 初读古诗
1. 打开书，自由读诗，把字音读准确。
2. 指名读（出示全诗），相机识字鈥溑免�� 鈥溒咸砚�� 鈥湸哜��
3. 读诗不仅要读得字正腔圆，还要读得有板有眼，读出节奏，谁再来试试？
4. 师生合作读（师四生三、生四师三、师读题生读全诗）
四、 理解诗意
1. 熟读古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地烙印在自己的心上，理解
就很重要。要想理解这首诗的意思，你有什么好方法？指名答
出示：①多读 ②先理解字词再理解一句话 ③查工具书 ④结合注释
2. 现在请大家结合课后的注释试着理解每句诗的意思，如有不懂的地方可以做上记号。和同桌交流或请教老师都可以。 （生自学 师巡视）
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