鄂教版六年级上《海的颜色》教学设计
教学目标：
1．学会7个生字。理解鈥溦坷垛�潯⑩�溗嗳黄鹁粹�潯⑩�満姑故�潯⑩�溞淖礅�澋却视铩�
2．朗读课文，理解句子，了解海洋颜色富于变化，感受大自然的神秘。
3．培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。
教学难点： 结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。
教学过程：
一、创设情境，释题激趣。
1、师：同学们，你们有谁见过海吗？说说你见过的海是怎样的？你们在感受海的变化时，是否留意过海的颜色呢？今天，就让我们跟随作者王蒙，一块去感受海的颜色吧。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、师：海到底是什么颜色呢？让我们走进课文，去寻找答案吧！
2、检查预习情况，闯三关：
第一关：字词关。
第二关：概括课文主要内容。
三、顺学引导，直奔重点。
第三关：理解关。
（1）师：课文写到了哪些地方海的颜色呢？快速浏览课文，完成课后表格。
（2）学生读文，填写表格。
四、紧扣关键，上贯下连。
（一）走近渤海。
1、师：首先让我们走近渤海，去欣赏它的色彩吧。请同学们自读课文4、5自然段，说一说渤海是什么颜色？为什么会呈现这样的颜色？
2、学生交流。
3、渤海的颜色真是千变万化啊！那作者是如何将海的颜色描写清楚的呢？
引导学生感受作者细致地观察，具体的描写。
4、那渤海到底给作者怎样的感受呢？出示句子鈥湶澈５难丈钊司醯梦屡浊校婧停萌嗽敢饨咏ｂ�澲傅祭识痢�
5、师小结。
（二）走近西沙群岛。
1、师导入：西沙群岛是我国的南大门，让我们走近西沙群岛，感受那儿的海洋美景。说说西沙群岛的海是什么颜色？（湛蓝色）
2、西沙群岛的海给作者怎样的感受？学生交流，重点指导理解鈥溗嗳黄鹁粹��
3、引导学生读出敬畏之情。
五、巩固小结，回归整体。
1、师：这两处海的描写作者在表达上有什么共同之处呢？
2、用同样的学习方法，自学后两处的海。
3、师：今天你学习了这篇课文，有什么收获。
六、课外作业，拓展延伸。
《课堂作业》中的语段阅读。
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