鄂教版六年级上册《生态金字塔》板书设计
我们说板书能集中、吸引学生注意,有三个方面原因:一是板书这种直观的教学手段,能发挥视觉优势;二是板书的内容和形式本身包含着许多美的因素;三是板书的过程是引发学生思索的过程。所以容易集中学生注意。借助板书,学生从单一的听觉刺激转向视觉刺激,视听结合,控制学生思路,可避免由于单调的听觉刺激带来的疲倦和分心。
一幅好的板书首先用知识要点的明确提示来吸引学生。如《生态金字塔》的板书设计。
板书显示了什么是生态金字塔,组成生态金字塔的三个营养级和它们之间的关系,以及生态金字塔给人类带来的启示。既增强了学生爱护大自然、维持自然生态平衡的意识,又激发了学生探索生物世界的兴趣。
《鄂教版六年级上册“生态金字塔”板书设计》摘要:学生思索的过程。所以容易集中学生注意。借助板书,学生从单一的听觉刺激转向视觉刺激,视听结合,控制学生思路,可避免由于单调的听觉刺激带来的疲倦和分心。 一幅好的板书首先用知识要点的明确提示来吸引学生。如...
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