《艾滋病小斗士》教学设计

　　教学设想：

　　本课分为三课时。第一二课时学习了本课的生字词，查阅了相关的资料，对艾滋病、恩科西、养母的经历都有了初步的了解。第三课时重点围绕“为什么称恩科西为‘艾滋病小斗士’”这个问题深入学习课文的五、六、七三个自然段。

　　这三个自然段的学习，我准备抓住三组关联词语来进行教学。

　　不是……而是……

　　一边……一边……

　　尽管……但……

　　这三组关联词语，其实就是恩科西作为艾滋病小斗士的具体表现。也是三个逐渐加深的层次。通过与普通人进行对比，通过让学生进行想象，通过朗读、引读等方式让学生深入学习恩科西的勇敢、坚强、无畏。从而学习理解恩科西面对灾难时的榜样作用。把这种感受带入到自己的生活中去。培养学生同情、坚强、勇敢、关心他人等情感与品质。

　　第三课时

　　教学目标：

　　一、 为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”。

　　二、 学习恩科西面对灾难的勇气和做法。

　　教学重点：

　　恩科西被称为“艾滋病小斗士”的原因。

　　教学难点：

　　对艾滋病的了解，对艾滋病人痛苦的了解。

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　师：同学们，2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西德南非儿童去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注。恩科西是谁？他的死，为什么能引起世界上许多人的关注？

　　生答，复习旧知。

　　二、 讲授新课：恩科西为什么被称为“艾滋病小斗士”。

　　师：是啊，恩科西的死，引起了世界上许多人的关注。甚至引起了联合国秘书长安南的关注。他听到恩科西的死讯后，感叹：（出示幻灯）

　　人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

　　指名读。

　　齐读。

　　师：从安南的感叹声中，你体会到了什么？

　　（体会到了安南对恩科西的死表示惋惜，同时也给予他最崇高的评价，称他为“勇敢的声音”“艾滋病小斗士”）