生：重披象鞍。（师板书：重披象鞍）

　　师：第二件事，谁来说呢？

　　生：它在去象冢前送别村民。

　　师：送别村名，我们也可以说告别村民。（师板书：告别村民）

　　师：接下来

　　生：我觉得是嘎羧缅怀往事。

　　生：我觉得缅怀战场更好一些。（师板书：缅怀战场）

　　生：第四件事，我认为是挖掘浅坑。

　　生：是挖掘坟墓。

　　师：我们也可以说是自掘墓坑。（师板书：自掘墓坑）

　　师：这篇课文主要写了最后一头战象嘎羧在生命的最后时刻

　　（看板书，学生齐说：重披象鞍、告别村民、缅怀战场、自掘墓坑）

　　师：其实这就是课文的主要内容，谁来复述一下课文的主要内容呢？

　　（指两生看板书说）

　　师：我们学校篇幅比较长的课文时，可以抓住主要事件来概括文章的主要内容。

　　三、品读课文，感受“英雄”

　　师：那么，重披象鞍、告别村民、缅怀战场和自掘墓坑又表达了嘎羧怎样的情感呢？让我们来细细地品读课文。请同学们先来看“重披象鞍”这件事。自己读5——9自然段，找最能表现嘎羧丰富情感的句子。开始。

　　（学生阅读批注）

　　师：我们来交流一下，你找到了哪里？

　　生：我找到了第七自然段。

　　（课件出示学生找到的句子：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。）

　　生：嘎羧觉得象鞍是非常宝贵的。

　　师：它把象鞍当成了宝贝，是那么得珍爱它。（师板书：珍爱）

　　师：我们再看看，这句话的前两句，再来谈谈象鞍对嘎羧来说是多么珍贵。

　　生：我从嘎羧一下子安静下来，说明嘎羧对象鞍很怀念，象鞍对嘎羧来说非常重要。

　　师：对啊，那再联系一下来说说？

　　生：前两句，先是嘎羧双眼烧得通红，十分亢奋，焦躁不安地想得到象鞍，得到象鞍后嘎羧就很激动，一下子就安静了。

　　师：它看到什么焦躁不安？

　　生：它看到了玉米。

　　师：玉米，平时是它的最爱，此时它对玉米竟然

　　生：像扔垃圾似的

　　师：但是它对象鞍是那么的珍爱它，看出它对象鞍是有着丰富的情感的。嘎羧怎么会对象鞍有着如此丰富的情感呢？这到底是一件怎样的象鞍呢？