教学目标：

　　知识与技能：

　　1.学习本课的8个生字，读通课文，理解课文内容。

　　2.培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。

　　3.学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。

　　情感态度价值观：

　　培养学生热爱生活的美好情感。

　　过程与方法：

　　1.自主，合作，探究的学习方式。

　　2.通过充分的，不同形式的读，理解课文所表达的情感。

　　教学重点：

　　理解课文内容，培养学生边读边想的能力。

　　教学难点：

　　帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。

　　第一课时

　　一、导入。

　　1.欣赏有关花的诗句，名言。

　　梅花

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

　　墨梅

　　王冕

　　我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

　　梅花

　　王安石

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

　　卜算子 咏梅 毛泽东

　　风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

　　俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　卜算子 咏梅 陆游

　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

　　无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。

　　牡丹

　　洛阳地脉花最宜，牡丹犹为天下奇．

　　惟有牡丹真国色，花开时节动京城

　　对联：

　　色朝酣酒

　　天香夜染衣

　　刚心气节高万卉

　　华贵秀姿压群芳

　　师：从中感受到什么？（梅花 牡丹）

　　2.介绍资料。中国是个花的国度，尽花的品种就有3万多种。从古至今人们赏花，爱花，赋予花不同的品格。今天来认识22.中国的花 读课题质疑

　　二、整体感知课文。

　　1. 一读想：本文写了哪几种花？哪些是详写，哪是略写？（大声读）

　　二读想：其它几段的内容？（默读概括）

　　三读画出中心句。（浏览）这些花不仅外表漂亮，而且往往象征着某种品格。

　　2.分段并概括中心思想。（说出方法）

　　3.五六自然段在全文的作用。（丰富全文，升华主题）

　　三、问答

　　学习第一自然段。告诉了我们什么？

　　四、学习生字。