③让学生从了解到的资料中谈谈过去的中国和改革开放带来的成就和新变化，也可以让学生从身边的小事说起。教师相机引导和激发学生建设祖国的决心、信心。并板书：

　　年龄——越活越年轻

　　3）指名学生朗读体会。

　　教师点评：一、二句诗的前半句宜稍慢，低沉些，后半句稍快；第三句宜高亢些。

　　4）分析全诗后，让学生声情并茂地齐声朗读课文《年龄》。

　　3、探讨交流第三首小诗。

　　指名学生朗读《画像》，边听边思考，祖国在你的脑海中是什么印象？找到课文中作者对祖国的印象描写的一句话，并划上“――“。

　　1）“于是，我想到了好多好多的英雄，他们是骨子里最像您的中国娃。我正决定照着他们的模样，把您的形象描画”，从这句话里，你想到了哪些英雄？你知道祖国的哪些英雄儿女？他们有哪些优秀的品格？

　　教师和学生一起谈谈他们的优秀品格。

　　2）在正要描画的时候，“忽然”一词转折。为什么不照英雄的模样画了呢？为什么要先描画自画像？表达了怎样的思想感情？

　　①学生反复读课文并思考教师提出的问题。

　　②同桌互相讨论。

　　③学生汇报交流情况。

　　教师相机点拨：最后两句说要照着自己的样子描绘祖国，表达了自己要继承优良传统，将中华儿女的优秀品质的发扬光大的意愿！

　　板书：

　　画像——长得像妈

　　3）学生以自己的理解朗诵《画像》小诗。

　　（四）总结全文，拓展延伸

　　1、总结全文。

　　学生再次深入朗读课文，总结作者在这组诗中表达的思想感情：祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，改革开放带来了新的成就和变化，身为中华儿女，我们热爱祖国，我们要继承优良传统并将它发扬光大，努力建设祖国，为祖国更加美好的明天而努力奋斗。

　　板书：热爱祖国

　　2、拓展延伸。（课件出示）

　　①、选自己最喜欢的一首小诗自由诵读，当堂背诵，看谁能背诵得又快又好！

　　②、作者有这么多话要跟祖国妈妈说，那你们有什么悄悄话要说的吗？请学做小诗人，表达自己的爱国之情。

　　（学生不拘形式地写下自己的见闻感受后。）

　　（五）、激情结语

　　附：板书设计

　　1、说给祖国妈妈的悄悄话

　　热 称呼——祖国妈妈

　　爱 年龄——越活越年轻

　　祖 画像——长得像妈妈

　　国