师：通过上节课的学习，我们已经知道了松脂球形成所必须的几个必要条件。我们学习过《黄河象的化石》一课，还记得化石的形成一般要有哪些条件吗？

　　生：两个条件。一是地壳变化，二是时间漫长。（教师板书：地壳变化时间漫长）

　　师：“地壳变化”书里是怎么写的？（生读：后来，陆地渐渐沉下去……淹没在泥沙下面。）

　　师：“时间漫长”有多长？

　　生：有一万年左右。书里说“几十年，几百年，几千年一转眼就过去了”。下文又说“又是几千年过去了，那些松脂球成了化石”。所以说有一万年左右。

　　师：为什么又写“海在很远的地方翻腾怒吼”，而不写出怎么样呢？

　　生：因为后面写“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”，所以前面就必须要对海水的情况作交待。

　　师：说得好。这样前面与后面就相互照应了。作者又是凭什么推测到陆地沉下去，海水漫上来的呢？

　　生：因为这块奇异的琥珀是在海滩边发现的。

　　（教者让同学们齐读“海风猛烈地吹……这是很少见的”这一段，然后要求同学们用“什么时间，什么地点，什么人，干什么”简要地概说这一段内容，当学生普遍举手发言时，教者又要求“还没得发言过的同学把手举高一些”，最后老师和学生又分角色分别读了“爸爸”和“孩子”的对话。）

　　师：陆地沉下去，海水漫上来，有没有根据？（生：有）是不是“猜测”？（生：不是）哪是什么？（生：推测）

　　【再一次强化了对重点词“推测”的理解。】

　　师：拿出笔，根据化石形成的必要条件用下面的关联词语写一个句子。（打出投影）

　　如果没有……就……

　　只有……才……

　　师：（约两分钟后）写好后就自己读，要读出感情。请还没有发过言的同学读自己的句子。

　　生1：如果没有经过漫长的时间，没有地壳的变化，就不会有琥珀的形成。

　　师：有没有比她说得更好、更严密的？

　　生2：如果没有包含着蜘蛛和苍蝇的松脂球，没有地壳的变化和经历了漫长的时间，就不会有琥珀的形成。