一、创设情境，导入新课

　　1、课件出示风霜中百花凋零的图片，

　　师：同学们，“西风吹紧，黄叶飘零”，当风霜来临的时候，很多花草都受不住严寒，枯萎了，凋落了。

　　生：齐背描写葡萄叶子、梧桐叶子枯萎的句子。

　　2、镜头切换到菊花盛开的景象：

　　师：看着这迎霜盛开的菊花，你们心情怎样？

　　生：激动、惊喜、感动、佩服……

　　师：今天，我们就去欣赏一下风霜中的菊花。

　　评：教师开课通过菊花与“葡萄、梧桐叶子”的鲜明的对比，直观感受到菊花不畏严寒，初步体会菊花刚毅的品质。

　　二、学习描写菊花的段落（2、3自然段）

　　师：风霜中盛开的菊花是什么样的呢？请大家打开书，边读边画出有关语句，并读一读。

　　生读所画的句子。

　　师：大家都画这几句话了吗？都读读这几句话。大家想一想，这几句话写出了菊花怎样的特点，表达了作者怎样的心情呢？

　　生1：这几句话写出了菊花凌寒傲霜，在寒霜中开得特别美丽。

　　生2：这里写了菊花开得热烈，开得茂盛。从颜色上看，有“黄的、红的、白的、紫的”，说明色彩艳丽，开得热烈；从“一朵朵、一簇簇”看出花特别多。

　　生3：“开得满院子”也能看出花特别多，特别茂盛。

　　生4：“迎着西风”“披着寒霜”，说明菊花特别耐寒，不惧严霜；而且在严霜中它们还“争妍斗艳、喷芳吐香”，还开得“花团锦簇”的，从这里看出它们颜色美，气味香，真是开得热烈。

　　师：同学们抓住这段话中的重点词句体会得特别好，那么，从这些描写中我们可以感受到作者怎样的心情呢？

　　生1：从与前文写的葡萄、梧桐的对比中可以看出作者对菊花是赞赏的，所以作者才会这样充满感情的写菊花。

　　生2：我还从这出描写中感受到作者对菊花的敬佩，你看，别的话都枯萎的时候，菊花却“昨天还都含苞未吐，至一夜的功夫，就展蕊怒放了”，这一夜，不就是寒霜降临的一夜吗？这多么令人惊喜，令人敬佩呀。

　　师：同学们，风霜中的菊花争妍斗艳，喷芳吐香，而且千姿百态。让我们再认真读读这段话，把我们的理解读出来。