教学目的：

　　1．认识、会写“倾、逐、凑、渗、届、富、拟、述、叙、刊”10个生字。

　　2．有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

　　3．理解课文内容，感受语言这门艺术的魅力；体会本文论点鲜明、层次分明的表达特点。

　　4．激发学生学习语言、积累语言的兴趣。

　　重点难点：

　　1．重点：朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2．难点：理解课文，激发学生学习语言、积累语言的兴趣。

　　教 具识字卡

　　一、初读课文，释疑。

　　初读课文时，可安排学习小组讨论课文内容：课文主要是要告诉我们什么?引导学生学习课文的第一自然段和最后一自然段，理解作者“闲话”天气预报的目的是要提醒读者：

　　讲话是一门艺术，平时要多留心、多练习、多积累、多学习，学会生动有趣、充满格调品位地表达。还可以指导背诵这两个自然段。

　　二、赏读各国天气预报节目的语言艺术

　　1．读课文，解决关键问题：你对哪国哪则天气预报印象最深刻?为什么?

　　2．出示表格，画出各国预报员使用的语言，小组探讨交流。 国别

　　预报员印象

　　语言艺术

　　听众感受

　　3．全班交流。

　　学生汇报感受(只要学生的感受是真实而无偏差的，都应肯定)时，教师可以板书关键词，还可以结合汇报，相机提问，帮助学生领悟文章的语言。

　　如：为什么说“这样的‘开头’和‘结尾’折射出一种关爱的光泽”呢?为什么说“观众好像在阅读内涵丰富的书籍”?为什么说这些语言是“有色彩、有温度的语言”?通过这些问题引发学生的思考，感悟这些语言的感染力。

　　4．开展朗读竞赛，指导背诵。

　　在学生赏读这些富有特色的天气预报的基础上，可以摆开一个“朗读擂台”，看谁读出了语言的色彩、形象和感情。再指导当堂背诵。

　　三、拓展运用

　　收集精彩的天气预报语言和广告语言，试着分析它们的语言特色；也可尝试着写几句，全班交流。