师：谁能象父亲那样把这句话读给大家听？

　　生：（朗读训练。）

　　师：好不容易钓到的鱼，父亲却一定要我放掉，难道他不喜欢吗？

　　生：不是，父亲也很喜欢这条鱼。

　　师：给个理由。

　　生：１、父亲盯着鲈鱼看了好一阵子，他肯定特别喜欢，要不他才不会看那么久。

　　生：２、父亲很得意，也说明他喜欢这条鱼，而且他还是“欣赏”。

　　师：能读给大听吗？

　　生：（学生朗读）

　　师：你体会出了什么？

　　生：让我放掉大鱼是多么的难啊！

　　师：课文哪里有体现？

　　生：我放鱼是慢慢从大鱼的嘴上取下钩子，多么的依依不舍啊。生：还有“可是再也不能钓到这么大的鱼了！我大声争辩着，竟然哭出了声”也能看出我是多么多么不情愿地把鲈鱼放掉。

　　师：你说得真好，能把这句话读好吗，给大家读读行吗？

　　（生读书。）

　　师：你们听懂了什么？

　　生：我觉得这个小男孩很委屈，很伤心。我也想读。

　　师：你来试试啊。

　　（又一生读。）

　　师：没有人知道我是什么时候钓上来的，这是条我从没见过的、大的、漂亮的鲈鱼啊，所以会觉得放掉到手的鱼是一件很难的事。

　　师：３４年前，当时的我并不理解父亲的良苦用心，放掉鱼是不情愿的，是迫于父亲的威严，不理解这么严格的教育是为什么。你同意我的观点吗？哪些文字可以证明？

　　生：从他们的对话中可以看出来。我给大家读读，谁跟我配合一下？

　　师：邀请对手了，谁想和他一起读？

　　生：（分角色读）

　　师：３４年后，他所做的一切是自觉的行为，正是由于“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”他不但理解了父亲，还充满着对父亲的感激之情。

　　五、总结升华

　　师：每一件小事都可以看出一个人的品格，以细微之处见真情，从日常小事得到锻炼，必将走向成功。

　　师：如果你是文中的“我”，你想对父亲说些什么？

　　生：我要说：‘谢谢您，我的爸爸，正是因为您对我的正确教育，我才有今天的成就，要不是当年那个月光皎洁的夜晚，要不是您非得让我放了那条大鲈鱼，让我从小得到这样的锻炼，我怎么会有拒绝诱惑的勇气和力量呢？