三年级上册语文《风筝》教学实录(7)
生:被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为,这应该也是虐杀者肆无忌惮的原因之一。比如陈独秀的麻木退让,使得蒋介石大胆妄为,以致大肆屠杀。《五人墓碑记》中的几个英雄“发奋一击,却能使大阉逡巡畏义,非常之谋难以促发。”
生:弟弟的麻木,除了自己认为理亏之外,还有哥哥强权的压制,还有可能就是弟弟自己的精神麻醉。这是鲁迅所论述的中国人为什么健忘的几个原因,我认为小兄弟是兼而有之。
师:呵呵,分析得好。确实,鲁迅对小兄弟的解剖是很有深意的,先生痛感国人麻木不仁,因而,哀其不幸,怒其不争!那么,因为小兄弟的完全忘记,导致自己口头上的道歉,行为上陪弟弟放风筝的愿望都无从实现,心里的大石头要一直坠下去,这样写,有什么用意?
生:(没有人主动回答)
师:我们可以从鲁迅这样做的动机,小兄弟如果接受道歉的结果等方面来考虑。
生:鲁迅的动机是“讨他的宽恕”。这个可以从两个方面来看,一方面是鲁迅忏悔之深,另一方面是自我麻醉。
师:忏悔之深,我们早有说法。自我麻醉怎么解?
生:因为精神虐杀的伤害已经造成,原谅只是形式上的东西,于事无补。如果小兄弟原谅了“我”,也就是受虐者原谅了施虐者,那么,只能让施虐者心头的石头落地,而对受虐者来说,几乎没有价值也没有。
师:呵呵,很有道理,就是说,哪怕弟弟原谅了自己,但这注定是一只断了线的风筝!施虐者的心灵还是没有办法得到救赎!因为那个风筝的年代已经过去了,是吗?
生:对。鲁迅这样写,还要堵住自己阿Q式的精神麻醉,堵住自己的灵魂逃避,鲁迅重又回到了无路可走的境地。因为,大石头仍然坠着,只有面对。
生:我来补充一下,这个“只有面对”,是不是还暗含着现在仍然是一个精神虐杀的时代,每个人都逃脱不掉,所以,只有面对。
师:说得好,每个人都在虐杀,但同时也被别人虐杀。所以,这个忏悔注定没有办法实现,因为人就是江湖,江湖就是人。在这里作者把个体的精神虐杀,放到社会大背景中来,使得批判更有力量。