三、走进心灵——放飞风筝

　　师：作为一个伟大的作家，鲁迅的作品具有永恒的认识价值，我们现在不妨放飞风筝，来谈谈“精神虐杀”这个话题，你们认为生活中，那些行为是精神虐杀？

　　生：隐私权被侵犯。

　　生：对民工的歧视和排斥。

　　师：眼睛能看到地底下，好。

　　生：公务员报考限定身高，我觉得也算精神虐杀。

　　师：一切的不平等，或是对“人”自由精神的抑制，都可以看成是精神虐杀。

　　生：宣传舆论的偏向，使公众失去了知青权。

　　师：呵呵，这就是话语霸权。想一想，社会上还有哪些在爱的名义下的精神虐杀？

　　生：为了子女的终身幸福，父母包办子女的婚姻。

　　生：送温暖的时候，让“被温暖者”者抛头露面地宣传。

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　　师：说的很好。想一想，你们精神有没有被虐杀过？

　　生：父母设计好人生道路，让我去走。我觉得这是对我的精神虐杀。

　　师：因为父母的设计，让你失去了自由地赋予自己生命意义的权利。

　　生：应试教育挤占了我们的青春和快乐，让我们的回忆成了灰色，我觉得这是对我们最大的虐杀。

　　师：呵呵，金色的童年变成了灰色的梦魇，火热的青春化为单调的数据。应试教育虐杀人啊！

　　生：班主任公布我们的成绩排名，老师不断请家长，我认为也是恐吓。因为那让人感到羞愧，感到巨大的精神负担，甚至会认为自己一无是处。

　　师：呵呵，我会帮同学们转告的，希望他们注意方法。任何人都不能再精神虐杀了，哪怕是以爱的名义。懂得了精神虐杀决不是目的，我们还要保护自己的精神不受侵犯。那么，生活中，我们究竟该如何保持思想的明亮？如何高扬精神的大旗？如何维护思想的自由？如何促使生命的舒展？这节课结束了，但这个重要的命题，永远不会结束，需要同学们用一生的时间去回答。谢谢同学们的热情参与，同学们再见！

　　生：王老师，再见！