六年级上《送孟浩然之广陵》教学设计
教学目标
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读诗文,感悟诗歌的内容,背诵古诗。
3、通过品味、比较、揣摩等学习活动,感知古诗的美,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间深厚的情谊。
4、初步认识送别诗的特点和学习方法
教学重点
吟咏古诗、想象诗歌所描绘的情景,体会诗人朋友之间的深厚感情,感受古诗的艺术魅力。
过程预设
一、情境导入,激发情感
1、师:同学们,当你们即将和自己的亲人或朋友长时间的分离的时候,你的心情会怎样?孟浩然是李白的好友,他们一起在黄鹤楼度过了许多时光,后来,孟浩然要辞别李白到扬州去了。在分别后,李白写下了这首诗。
2、生读题。鈥溨澥裁匆馑迹库湽懔赈澲改睦铮苛鹄此狄凰堤饽康囊馑肌
3、这首诗在有些古诗文读本里题目是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,你知道这里的鈥溁坪茁モ澖淮耸裁绰穑抗凵突坪茁ネ计樯芮榭觥
4、你能把李白当时的心情通过朗读表现出来吗?再读题目。
二、通读诗文,理解大意。
1、自由读,把诗歌读正确,多读几次,读出正确的节奏来。
2、会读还不够,要知道诗歌的内容,我们以前学习古诗都用什么办法理解诗句?
3、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。
4、全班交流诗的大意。
5、带着你的理解再次读读诗歌。
三、品读诗句,想象画面
(一)品字词,体会语言精练美
1、你们有没有发现诗中有两句就交代了这件事?
2、比较句子:你喜欢哪一句呢?为什么?
古人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
古人辞别黄鹤楼,烟花三月之扬州。
3、朗读
(二)赏画面,感悟诗歌意境美
1、诗歌最美的是在于它的鈥準杏谢杏惺b澫衷诖蠹以偃险娑炼粒纯矗磷哦磷牛愕哪院@锓路鸪鱿至四男┗婺兀
2、 根据学生回答板书:
故人相别 烟花三月 孤帆远逝 长江东去
3、师:现在我们就走进这一幅幅美妙的画面中去!
预设一:烟花三月
(1)烟花三月给了你一种什么样的感觉?把它改成鈥溝驶ㄈ骡澓寐穑
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