生：很漫长的。

　　师：如此漫长的时间，他现在说成是针尖上的一滴水，你觉得时间是多还是少？

　　生：少。

　　师：滴到大海里是快还是慢？

　　生：快。

　　师：明白了吗？这种手法是比喻，也是夸张：他是夸大了还是夸小了？

　　生：夸小了。

　　师：请你圈出来——滴水。八千多日就像一滴水，滴答一下，24年过去了；滴答一下，24年又过去了；再滴答一下，24年又过去了；再滴答一下，你的一生就没了。于是你的头上就要冒汗了，你眼泪都要流出来了，为什么呢？

　　生：可怕！

　　生：觉得时间过得太快了，转眼间我就要回去了。

　　师：是啊，滴答了几下就永远地回去了。

　　生：“头涔涔”看出他开始急了；“泪潸潸”看出他感到非常遗憾，所以才哭了。

　　师：体会得很真切！转瞬即逝的时间让他害怕，你们怕死吗？

　　生：不怕。（众笑）

　　师：真勇敢！（众笑）

　　生：我也感受到了作者对时间的无奈。

　　师：说得真好！无奈啊，它要滴了，你说不要滴了，行不行？（生齐答：不行。）还是滴掉了，滴在时间的流里了，八千多日成了一滴水。看不见的时间成了一滴看得见的水。谁来读第二自然段？要读出作者内心那种复杂的情感，无奈、焦急，甚至有点害怕、恐惧。

　　（生有感情地朗读）

　　师：读得真好！因为你体会得真切！八千多日子如一滴水，无声无息，无影无踪，不知不觉，匆匆而过，那如果是一个日子呢？

　　（生朗读第三自然段）

　　师：从早上起床、洗手、吃饭、默默、遮挽到睡觉，时间就像流水一样流过，称作“时间流”。再读一读这一连串描写日子脚步的词语。

　　生：挪移、过去、过去、过去、过去、跨过、飞去、闪过。

　　师：发现什么了？

　　生：时间的脚步越来越快。

　　生：时间飞快地消逝了。

　　师：让我们再次感觉一下一个日子过去的匆匆过程吧。

　　（生齐读第三自然段）

　　师：刚才有些同学说我们的日子不是这样过的，那来看看我们的时间是怎样过的？读书时，日子——

　　生：读书的时候，日子从书本前过去了。