语文六年级上《把耳朵叫醒》教学反思
倾听是理解,是尊重,是分担痛苦,是共享快乐。它的意义远不是仅仅给孩子一个表达的机会,而是再现更多的智慧内涵。经过一段时间的实践,通过有效倾听学生和同事的声音,我的课堂效率有了明显提高,不再是自己一节课口干舌燥,学生却听得迷迷糊糊。
把学生自己能解决掌握的放给学生自主学习解决,对难点问题、学生有困惑的问题通过合作探究解决,确实解决不了的我再进行分析、讲解。这样,把课堂还给了学生,让课堂充满了活力,学生乐学,自己还轻松了很多,而且加强了师生间、同事间的沟通,开发了学生的潜能、创造了良好课堂气氛,营造出和谐、民主、平等的学习氛围。
“倾听可以增进沟通,促进理解。倾听是一种等待,在倾听中交流,在倾听中沟通,最终实现教学相长”。因此,作为一名教师,让我们快把耳朵叫醒,学会倾听,这样才能够听到“花开的声音”!
《语文六年级上“把耳朵叫醒”教学反思》摘要:再是自己一节课口干舌燥,学生却听得迷迷糊糊。 把学生自己能解决掌握的放给学生自主学习解决,对难点问题、学生有困惑的问题通过合作探究解决,确实解决不了的我再进行分析、讲解。这样,把课堂还给了学生,让课堂...
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