一、解字导入，揭示课题

　　师：今天上课，老师送大家一个字“聪”。（板书：聪）一起读一读。

　　生：聪。

　　师：谁知道“聪”字什么意思？

　　生：聪慧的意思。

　　师：说对了，这是字典上的解释。我希望大家看看“聪”字的构造，你会发现一种更灵动的解释。看看“心、耳、口、两点像什么？”

　　生：哦，老师我知道了。聪就是用心去看，用心去听，用心去说。（同学的掌声）

　　师：非常聪慧的的同学，准确领会了老师送“聪”字的涵义。希望同学们时刻记住这个字的涵义，用心去看，用心去听，用心去说，你的生活就会发生一种奇妙的变化。今天我们一起学习一篇课文《把耳朵叫醒》（板书课题），我相信大家学了这篇课文，对聪字的涵义会有更深的体会。

　　二、整体感知，了解脉络

　　师：让我们一起走进课文，听清要求：

　　1、清清爽爽的读通、读顺课文，读准字音。

　　2、初次读让你感动的地方轻轻地做上记号，读完能够大概知道课文写了件什么事情？

　　生：初读课文。（7分钟）

　　师：大家的读书声已经越来越稀落，说明大部分同学已经读完了。课文的字全认识的请举手。

　　生：全部举手。

　　师：全会了，可不要吹牛哦。老师来考考大家。这儿有一组词语。谁来读？（出示小黑板：贫困潦倒相依为命 举步维艰 灵光乍现 蜚声世界）

　　生：很有感情的读词。

　　师：你们听他读词，有什么感受？

　　生：老师，他把词的意思都读出来了。

　　师：什么叫把词的意思读出来了？

　　生：就是他读的很有感情，一听就知道什么意思？

　　师：说的非常准确，会读书的人一读，听者就知道什么意思。我知道这样一个故事，有位演员说，无字不能读。有一次，在一家餐馆人家请他现场表演一下。他拿起菜谱就读“萝—卜—青—菜”。一听什么感觉？

　　生：感觉想吃。

　　生：感觉饿了。

　　生：感觉口水都要流出来了。

　　师：会读书的人就要这样读。我们一起来有感情读读这些词。

　　生：有感情的齐读词语。

　　师：蜚声世界什么意思？

　　生：举世闻名。