教材分析：

　　这是一篇读后使人回味无穷的文章。文章描述了我在新疆巩乃斯草原在一场来势凶猛的暴雨冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。文章描述的场面令人震撼，又使人倍感鼓舞，赞颂了在困难面前临危不惧、镇定、从容的品格。

　　教学目标：

　　将课文读正确、读流利。结合上下文理解“争先恐后、“前呼后拥”、“淋漓尽致”等词语的意思，进一步感受课文内容，同时练习积累本篇课文的词语。在自读感悟的基础上，借助交流使学生深刻理解课文内容，体会课文描写的马群奔跑的壮阔场面。

　　教学重点：

　　学习快速阅读的方法。自读自悟的基础上，说出自己的阅读感受。

　　教学难点：

　　学习快速阅读的方法，能结合课文谈出自己的感受。

　　教学构想：

　　读中感悟，知道学生在读中理解，在读中感悟，受到感染，并且要加以想象，想象群马奔腾的场面，指导学生边读边领会。读写结合，学习语言文字，学习其中的比喻句等。

　　教学准备：

　　录音机、录音带

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　学习课文，感受文章描写的马群奔跑的壮阔场面。

　　学生学习过程：

　　一、导入新课。

　　前面我们学习了《天马》和两篇有关写马的古诗。我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，要求将字音读准确，将课文读通。

　　2、理解词语，划出不理解的词语。

　　3、指名读课文，说说读完后给你留下什么印象？

　　（学生自由交流，鼓励学生运用文中优美的词语，做到活学活用。）

　　4、出示草原图片，请同学们仔细观察画面。师：谁能来描述一下你看到的画面。

　　同学们想象一下，此时此刻一阵暴雨来了，来的很快，你来想像一下有多快。

　　5、出示课文第一段，说说课文是怎么描写的，你感受到了什么？

　　6、交流课前查阅的“巩乃斯”草原的知识简介。

　　三、精读课文

　　1、就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面，那是一种怎样的场面呢？请同学们仔细默读课文的二、三自然段，感受一下，都描写了哪些场面？（学生在默读的过程中形成感知，了解作者先写了什么，又写了什么?）