一个苹果

　　教材分析：

　　这是一篇记叙文，课文生动地记叙了一个战火纷飞的夜晚，朝鲜战场的火线防炮洞里，八名志愿军战士在极端于渴的情况下，互相推让一个苹果的感人事迹，歌颂了战友之间深厚的情谊…… 文章的脉络清晰，全文以“一个苹果”为线索展开情节。开头交代了一个苹果的来历，再写战士门传让苹果的情景，接着写战士们分吃苹果的情景，最后写防炮洞里每个人被感动的情景。

　　教学目标

　　学习课文内容。能有感情地朗读课文，练习背诵课文最后一个自然段。理解当时的艰苦环境和战士间的真挚友情；表达能力。了解志愿军战士间的深厚友情；懂得要处处为别人着想，团结互助互爱。

　　教学重点难点

　　理解战士的处境和课文最后一段。

　　教学构想：

　　本文故事性比较强，学生的学习有着比较浓厚的兴趣，在教学时，围绕着“一个苹果”发生了什么样的事情？深入读书，小组讨论，了解课文的主要内容，通过小组合作学习理清文章的思路，知道苹果传递的顺序，体会文章中所表达的要处处为别人着想，互相关心的品质。

　　教学准备：

　　课件

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　学习课文内容，体会战士们互相关心的精神。

　　学生学习过程：

　　一、导入：

　　1、板书课题，学生齐读。

　　2、师：一个苹果对于我们来说算不上什么，可在支援朝鲜的战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中，它是那么的珍贵。战士们又是怎样对待这一个苹果的呢？让我们一起来看课文。（电脑）

　　二、自读课文

　　1、思考：这个苹果在哪些战士们手中传递了几次？每次都是什么结果？（板书）

　　过渡：为什么会出现这样的结果呢？我们来细读课文。

　　三、学习、理解课文。

　　1、默读描写战士们第一次传递苹果的部分，思考每个人都处在什么环境？用笔划下来。读一读，你从中体会出什么？

　　2、汇报体会。（电脑）

　　l）战士们都在坚守阵地，七天七夜没喝水，都急需要水。

　　运输员：满身尘土，裤子撕了好几条，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。（说明苹果的来之不易。）