教学目的：

　　1、认识钟面上刻度的结构，能正确读出写出写钟面上的时间，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

　　2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习的意识。

　　3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

　　教学重点：能正确读出写出钟面上的时间。

　　教学难点：知道1时＝60分。

　　教具学具：钟面模型，卡片，课件，学生制作的钟面模型等。

　　教学过程：

　　一、课前游戏。

　　今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做鈥湵ㄊ�鈥潱何颐�5个5个地报数到60。哪一组来开火车呢？----学生活动

　　小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？

　　二、情境导入。

　　创设秋游的情境，出示3个钟面的时间，亮亮起床的时间是7时，亮亮背着书包去上学的时间是7时半，同学们到达公园的时间是几时几分。学生可能有不同的说法，教师引出通过今天的学习就知道了，板书课题：认识几时几分。

　　三、探究新知。

　　（一）认识钟面。

　　1、请看钟面上有些什么？（课件出示钟面）同桌先互相说一说，然后再汇报。（12个数、时针、分针、格子。）

　　2、师提问：钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）

　　每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。）

　　从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？（10小格）12到3呢？（15小格）你是怎么想的？4个大格里有几个小格呢？你是怎么想的？请同学们在钟面模型上写出钟面上的数字相对应的小格数是多少。展示学生的作业。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个小格）

　　3、认识了钟面，我们来看几道挑战题。练一练：填空。（课件出示）

　　（二）认识时、分。

　　1、认识时。实物演示：闪动时针，时针从数12走到数1。师：时针是用来表示鈥準扁�澋模�时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？谁还能说一说，时针从几走到几也是1小时？