教学内容：

　　初读课文，理清课文条理，并学习第一自然段。

　　学生学习过程：

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、板书课题。

　　2、启发谈话：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到买天里去找最大的麦穗，想通过这件事教育他的学生们，那么，学生们是怎样摘最大的麦穗的？苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢？这些问题大家肯定想弄明白，是不是？

　　二、自由轻声读课文

　　要求：

　　1、读准字音，读通句子。

　　2、边读边想，争取弄清上面的问题。

　　3、遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。

　　三、检查自学情况

　　1、指名读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。

　　找出下列词语所在的句子读一读，说说词语的意思。

　　定夺：对事情做可否或取舍的决定。

　　嘲笑：用言语挖苦、取消人。

　　苍老：这里指声音显得老态。

　　错失良机：错误地失去了良好的机会。

　　3、指名回答问题。

　　四、再读课文，理清脉络

　　1、默读课文，想一想课文可分几段，每段讲了什么？组成四人小组边读边议。

　　2、指名说。

　　第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。

　　第二段（2~~6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。

　　第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。

　　3、指名朗读课文

　　五、精读课文第一段

　　1、自由读课文第一段，想一想“苏格拉底”与‘弟子们“说话用了什么样的语气。

　　2、指名说，你认为可以填上什么词，为什么？

　　（可”填“严肃、不容置疑”，理由是苏格拉底的话特别是“只许进不许退”是命令式的，没有商量的余地。）

　　3、指导读这一段。

　　六、指导书写。

　　作业设计：

　　有感情地朗读课文，做《同步》。

板书设计：

最大的麦穗

摘最大的麦穗 受教育 悟出了做人的道理

　　课后反思：