苏教版 五年级下《我阅读，我快乐》教学教案

　　教学内容：

　　学习《我读书我快乐》

　　学生学习过程：

　　一、激发兴趣，明确目标

　　1.板书繁体字“书”，有人认识它吗？

　　2.不认识这个字的同学向认识这个字的人请教

　　（1）指名当众请教，相机指导向别人请教问题要真诚有礼貌

　　（2）个人自主选择小老师进行口语交际

　　3.过渡：读了黑板上这本一字书，你既认识了繁体字“书”又学到了向别人请教问题的方法，这正应了古人的一句话“开卷有益”，意思是只要读书就有好处。说到读书，我们班的同学们个个都有发言权。据我所知因为读书而废寝忘食的人大有人在，能告诉我你为什么这样喜欢读书吗？

　　4.根据发言板书课题：我读书我快乐

　　二、名言荟萃

　　1.导入：快乐是我们对读书的最原始最直接的感受，其实读书的好处很多很多，所以古今中外很多人总结出很多关于读书的名言。

　　2.出示名言：如：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

　　少年不知勤学苦，白首方悔读书迟

　　3.展示个人搜集到的名言

　　4.出示说话要求

　　（1）声音要适度

　　（2）说话要流利

　　（3）意思要清楚

　　5、出示听话要求：认真听、及时评

　　三、好书推介会

　　1.过渡：看到同学们搜集到这么多的读书名言，可以想见读书的好处真的很多。所以我们倡导“讲读书进行到底”不过，书也有好坏之分，需要我们睁大慧眼，仔细搜索。今天老师请大家把自己最喜欢的书带到课堂上来，我们来开个“好书推介会”。

　　2.出示推介语言的要求

　　（1）语言清楚

　　（2）语言连贯流畅

　　（3）对书的内容介绍完整

　　（4）让听者尽可能的感受到书的优秀

　　四、读书故事

　　1.过渡：生命诚可贵，读书价更高，若为好书故，万事皆可抛。当你有了这等读书精神，书迷的称号也就当之无愧了。据我所知，我们班的书迷为数不少，在读书的过程中发生了很多有趣的小故事。把这些故事写出来，就是一部好书。下面我们就以《读书故事》做书名一起来便一本自己的书

　　2.出示被录取文章的要求

　　（1）故事情节完整

　　（2）语言流畅

　　（3）内容有一定的趣味性

　　（4）口头宣讲声音要响亮

　　（5）态度自然大方

　　作业设计

　　读一本好书，写读后感。

板书设计：

我阅读，我快乐

　　课后反思：