3） 45×102 4） 75×199+75

　　（指生板演，讨论订正。）

　　5、减法有什么性质呢？你能用a、b 、c表示减法的性质吗？[生说师板书：a-b-c=a-（b+c）]]

　　五、巩固应用

　　多媒体出示练习题

　　1、填一填

　　（1）每千克苹果a元，7千克苹果（ ）元。

　　（2）小明家到学校465米，每分钟走b米，4分钟后离学校还有（ ）米。

　　（3）一个菠萝重x千克，一个西瓜比这个菠萝的3倍重0.4千克，西瓜重（ ）千克。已知菠萝重2千克，西瓜重（ ）千克。

　　（4）正方形的面积公式用字母表示是（ ），周长公式是（ ）。

　　（5）四（1）班有学生42人，四（2）班的学生比四（1）少x人，四（3）班的学生比四（2）班多9人。

　　①42—x表示（ ）

　　②42—x﹢9表示（ ）

　　（6） a减去m的差的2倍是（ ）

　　（7）一个工厂原有煤x吨，烧了7天，每天烧a吨，还剩（ ）吨。

　　（8）明明现有20元零花钱，如果平均每周积攒2元，照这样计算，7周后，他一共能积攒（ ）多少元。

　　（指生口答，互相修正。）

　　2、火眼金睛辨对错。（观察后口答）

　　（1）（a+b）。c=a+（b.c）（ ）

　　（2） 78×101=78×100+78 （ ）

　　（3） a元可以买20个篮球，篮球的单价是20÷a。（ ）

　　（4）正方形的边长是a，面积是4a。（ ）

　　（5） 整数加法交换律、结合律对小数同样适应。（ ）

　　（6） 21.32—（6.32+8.3）=21.32-6.32+8.3 （ ）

　　3、观察并回答（芝麻出油情况如下表）

　　（1）你有什么发现？

　　（2）如果出油x千克，需要芝麻多少千克？（学生观察后交流发言）

　　4、开放题：

　　联系生活实际，概括100—6x，编一道解决实际问题的题目。

　　六、课堂小结

　　通过本节课的学习，你对字母的功用有什么新的认识？（自由发言，畅所欲言。）

　　七、布置实践作业

　　到生活中进一步去发现字母，了解字母还有哪些用处，和同学交流。

　　板书设计：

　　用字母表示数及加、乘法运算律

　　课后反思：