如何把本课这几个生字写美观呢？请看书后练习第二题：用钢笔描红。

　　①读帖：看看每一个红色的范字各个部件在田字格中的位置和比例大小；把眼睛闭起来，想想范字的样子，再睁开眼睛看看范字，比较一下自己想的和眼睛看的一不一样，看看想想，反复几次。

　　②描红：边描红边记忆范字的样子。

　　听写词语。

　　请同学们对照屏幕上的词语自改，正确的打Ⅴ 错误的订正，并在写的像范字的字上加★

　　作业设计：

　　书写本课生字。

板书设计：

　　春联

和睦 揣摩 抑扬顿挫 和谐

张贴 气氛 欣欣向荣 浏览

歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙

　　课后反思：

第二课时

　　教学内容：

　　教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。

　　学生学习过程：

　　（课前播放《拜新年》的乐曲）

　　一、导入

　　1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）

　　2、今天，我们一起再来学习23、春联（学生朗读课题）

　　3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识？

　　二、分析课文第一部分

　　1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。

　　2、学生自由朗读课文第一小节

　　3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。

　　4、交流：请学生说一说

　　5、你对哪一内容的春联最感兴趣？

　　● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”

　　A、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？

　　B、学生交流

　　C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？

　　D、练习有感情地朗读

　　● 学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”

　　A、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向 荣？

　　B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？