19 第一场雪

　　教材分析：

　　这篇阅读课文选自峻青的散文集《秋色赋》，原题为《瑞雪图》。文章描述了胶东半岛的第一场大雪，讲述了“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作者的喜悦心情。

　　教学目标：

　　学会10个生字和词语：骤然、玉屑、俗话、谚语、馒头、毛茸茸、沉甸甸、粉妆玉砌、瑞雪兆丰年。有感情地朗读课文。选自己喜欢的部分背下来。通过学习课文，体会作者在描述瑞雪的过程中透露出来的喜悦之情。初步想想作者是按照怎样的顺序来描写第一场雪的，写出了这一场雪的哪些特点。

　　教学重、难点：

　　通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。

　　教学构想：

　　先布置预习，再在课堂上交流预习的结果，解决问题，最后欣赏平时积累的有关于描写雪景的段落。学生可充当小导游，介绍雪后美景。

　　教学准备

　　积累有关于描写雪景的词句段、雪景录象带。

　　教学时间

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　检查预习情况，学生初读课文，了解课文背景，感受雪景的美，并能感情朗读。

　　学生学习过程

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　同学们，你们喜欢雪吗？谁来说说为什么喜欢雪，它美在哪里？今天，我们来学习峻青写的《第一场雪》。板书课题。

　　二、检查预习

　　１、出示生字生词小黑板，点名汇报自学生字生词的情况，共同纠正读音。记住字形。

　　２、开火车按自然段初读课文。

　　３、读后请大家结合预习课文的情况，说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。（根据以往教学情况和学生心理，一般说，学生对课文中“雪中”和“雪后”这两部分最感兴趣。因势利导先学习这两部分内容。）

　　三、学习新课

　　１、指名读第三自然段。说说这场雪下得怎么样，给你什么感觉。

　　２、在书上找一找，哪些词语可以看出这一场雪下得很大？

　　（1）注意指导学生突出理解“鹅毛般”、“一会儿”等词语。

　　（2）指导学生朗读这一句。（注意“鹅毛般”读成重音；“一会儿”可读快些。）

　　３、同学们，下雪与下雨不同，没有声响。可是课文中为什么又写“树木的枯枝被积雪压断”的声音呢？（引导学生进一步体会雪下得大，并指导学生在讨论后朗读这两句。）