教学目标：

　　1．在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

　　2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

　　3、认识加减算式中各部分的名称。

　　养成教育训练点：

　　在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

　　教学重点：

　　探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。

　　教学难点：

　　在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

　　教具准备：

　　多媒体教学课件、小棒、计数器

　　教学课时：1课时。

　　（一）、复习旧知、创设情境

　　口答下列各题：

　　（1）、 2个十是 （ ）

　　（2）、 5个十是 （ ）

　　（3）、 10个十是（ ）

　　（4）、90里面有 （ ）个十

　　（5）、70里面有 （ ）个十

　　（6）、 40里面有（ ）个十

　　情境导演：小兔在请他的小伙伴们吃果子。

　　板书课题：小兔请客

　　（二）、探究与体验

　　师：故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细

　　在刚才讲的故事中你们发现了哪些数学信息？

　　生1：小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子

　　生2：每盘有10个果子

　　生3：小白兔先端来的果子是30个，又端来的果子是20个。

　　师：谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？

　　生1：小兔子先拿了2盘果子，又拿了3盘果子，一共有几盘果子呢？我还能解决这个问题，2+3=5（盘）

　　生1：小白兔一共端来多少个果子？

　　师：这个问题怎么解答呢？

　　生：30+20=50（个）20+30=50（个）

　　二、 动手操作，探索新知。

　　㈠重点解决加法问题（鈥溡还灿卸嗌俑龉�子鈥澋奈侍狻＃�

　　指导学生利用手中的小棒或者计数器等动手来摆一摆，拨一拨，想一想。然后把自己的方法与小组内的同学互相说一说。（学生小组合作）

　　师：谁能来说一说你是怎么算的？

　　生1：我是用摆小棒代替果子的方法。每捆小棒是10根，我先摆2捆，是20根，又摆了3捆，也就是30根，合在一起就是5捆就是50根。（很多学生说：鈥溛乙彩怯谜庋�的方法。）