2. 展开讨论：从全文来看作者是围绕爬山虎的脚这个意思来写的，但为什么还要那么多的笔墨来写爬山虎的叶子？

　　（1）因为平时人们看到的都是爬山虎的叶子，课文就从人们的认识规律入手，使人读起来感到亲切、熟悉。

　　（2）爬山虎这种植物最吸引人的地方和对人类最有贡献的部分就是叶子。

　　（3）用叶子来衬托爬山虎脚的重要，如果没有爬山虎的脚，就不会有绿得那样新鲜，看着那样舒服，铺得那样均匀，荡漾得那样好看的绿叶。

　　3．总结“围绕一个意思写好片段”的方法。

　　（1）怎样围绕一个意思写好片段呢？作者首先确定了“要写的是什么”。（板书）爬山虎这种植物在我国各地都有，为绿化祖国，美化环境起到了非常重要的作用。但是，人们一般看到的只是那满墙碧绿的叶子，从小到大，从红到绿，又从绿到红，最后掉光。有人也曾感到奇怪，不知它们为什么能那样牢固地铺在垂直的墙壁上，不管多大的暴风雨也不会把它们打落下来。但却很少有人扒开那密密的叶子仔细观察研究一下。本文的作者做到了这一点，所以写出了这样生动有趣的文章。我们要学习作者这种留心观察周围事物的好习惯。

　　（2）要围绕一个意思写好片段，不光要想好自己要写的是什么，还要根据要写的意思选择好内容。（板书：选择好内容。）下面我们一起来看看作者要写爬山虎的脚，选择了哪些内容呢？

　　4．请三个同学分别读3、4、5自然段，大家想：每段主要说了什么？

　　（1）分小组讨论这三个自然段的主要意思。

　　（2）请各组选派代表说一说。（第3自然段主要介绍了爬山虎什么样；第4自然段写了爬山虎是怎样爬的；第5自然段写了触着墙和没触着墙的爬山虎的脚有什么不同的结果。）

　　（3）作者选择好了要写的内容，还要安排好写的顺序，这样才能表达得更清楚，更有条理。

　　三、扩展练习，指导背诵

　　1. 指导背诵（重在方法指导）

　　2. 检查背诵。

　　作业设计

　　1 有感情地朗读课文。

　　2 背诵课文第四自然段。

　　板书设计

25 爬山虎的脚

要写的是什么

选择好内容

　　课后小记