教学目标：

　　1．使学生能正确进行时间单位的简单计算，加深对时间单位的认识，加深学生的时间观念。

　　2．在时间单位换算的教学中，提高学生的迁移类推能力。

　　3．提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

　　4．结合本节课内容对学生进行爱国主义教育。

　　教学重点：

　　1．时间单位的换算。

　　2．计算中间经过的时间。

　　教学难点：

　　计算中间经过的时间

　　教学用具 ：演示钟、钟面模型，每个学生准备一个钟。

　　教学过程

　　一、复习准备

　　1．口答：1时=（ ）分，1分=（ ）秒。

　　2．5时=（）分 120分=（）时 3分=（ ）秒 180秒=（ ）分

　　3．（1）教师报时间，学生在钟面上拨出相应的时间

　　7时40分 2时25分 11时5分

　　（2）在11时5分的基础上，再加15分，分针应拨到什么地方？

　　二、揭示课题

　　这节课学习鈥準奔涞募虻ゼ扑汊�潯＃ò迨榭翁猓菏奔涞募虻ゼ扑悖�

　　三、教授新课

　　1．教学例1。

　　（1）提问：1时等于多少分？ 2时就是几个1时？是多少分？

　　（2）2时是120分，你是怎样想的？

　　启发学生说出：1时是60分，2时就是2个60分相加，60加60就是120分。

　　（3）试一试：3分=（ ）秒，你是怎样想的？

　　2．练习：教材第62页下面的做一做第1题。

　　（1）学生独立练习，集体订正。

　　（2）指名说一说是怎样算的。

　　3．教学例2。

　　（1）出示例2的题目要求，帮助学生理解题意。

　　（2）出示第一、二个钟面图。

　　①让学生观察后回答：小明从家到学校用了多少时间？

　　②讨论：你是怎么想出来的？（四人为一组展开讨论。）

　　汇报讨论结果。

　　③教师重点讲解数大格的方法。分针从7时30分开始走到7时45分，一共走了3个大格，一个大格是5分，3个大格是15分。

　　4．练习：教材第62页做一做第2题。

　　出示图片第2题，学生思考后口答。

　　课堂练习

　　1．填空：

　　（1）50分比1时少（ ）分 ，1时比45分多（ ）分。

　　（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。

　　2．练习十四第4题。

　　课堂小结

　　1．这节课学习了时间单位的简单计算，重点学习了时间单位间的换算及计算中间经过的时间。

　　2．时刻和时间是两个不同的概念。时刻是表示一天内某一特定的时候，如10时25分上第三节课。时间是表示两个日期或者两个时刻的间隔，如一节课上了40分。

　　布置作业

　　练习十四第2题。