2、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？3、学做风车。

　　（1） 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。

　　（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。

　　学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）

　　教学反思：

第二课时：认识图形（2）

　　教学内容：

　　认识图形（2）

　　教学目标：

　　1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。

　　2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。

　　教学重点：

　　通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断

　　教学难点：

　　图形的分解与组合

　　教学方法：引导探究法

　　教学准备：长方形、正方形纸片、小棒

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、把下列图形的题号填入相应的括号内。练习一（2）

　　长方形（ ） 正方形（ ）

　　三角形（ ） 圆 （ ）

　　2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。

　　二、新授。

　　1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？

　　学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。

　　2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。

　　3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）

　　4、完成教科书P4、4。

　　5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。

　　三、巩固练习。

　　教学反思：

第三课时：认识图形（3）

　　教学内容：认识图形（3）

　　教学目标：

　　1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

　　2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。