一、学习目标：

　　1、在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法；知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。

　　2、初步学会用正、负数描述现实生活中的一些简单的具有相反方向的量。

　　3、体验数学与日常生活的密切联系，激发对数学的兴趣。

　　二、学习重难点：

　　在现实情境中初步认识负数的意义。

　　三、教学过程：

　　（一）、独立尝试

　　1．预习：

　　（1）从例1的图中你能看出三个城市这一天的最低气温是多少吗？上海和北京的气温比一比，有什么不一样？

　　（2）先读一读，再把这些数填入相应的圈内。

　　-5 +26 8 -40 -120 0 +103

　　2．质疑：

　　（评比谁的问题最有价值，选择最有价值的问题作为小组合作探究的话题）（给提出最有价值的问题小组、个人加分），（老师给小组在黑板公示栏加分、组长给本组学生在记录簿加分）

　　（二）、合作交流

　　1．小组研讨（启发学生积极参加研讨）

　　（1）你知道鈥湣驸�澓外�溌癋鈥澑鞅硎臼裁绰穑�

　　（2）在数学上是怎样区分零上　4摄氏度　和　零下4摄氏度　的呢？

　　（3）负数的前面有鈥�-鈥澓牛�正数的前面也一定有鈥�+鈥澓牛�这句话对吗？

　　（讲台上预备抽签装置，随机抽取组号、学号发言，根据发言质量考虑是否加、减分）（每组六人，学号：组号加1-6）

　　2．交流解惑 （小组集体讨论，准备抽签发言）

　　（1）某天扬州市区的最高气温是　10℃　，最低气温是　-1℃　，这天的温度相差多少摄氏度？

　　（2）海拔高度为　-30米　，其中的鈥満０胃叨肉�澥且允裁次�标准？

　　（3）0是正数还是负数？

　　（4）甲冷库的温度为　-8℃　，乙冷库的温度为　-5℃　，哪个冷库的温度高一些？

　　（三）、巩固提升（独立完成，小组评判，问题与结果汇报交流展示）

　　1．第2页的鈥準砸皇遭�澓偷�3页的鈥溋芬涣封�澋�2题。

　　2．练习一的第1、3、4、5、6题（第3题的正数有两种写法；第6题图中的每格表示　10℃　，0刻度线是零上温度和零下温度的分界点）。

　　四、课后作业（独立完成，小组评判，教师批改）

　　1．零下17摄氏度记作（ ）；零上80摄氏度记作（ ）。

　　2．太平洋的马里亚纳海沟是世界最深的海沟，最深处低于海平面　11034米　，它的海拔高度为（ ）米；里海是世界最大的湖，水面的海拔高度是　-28米　，读作（ ）米。