教材分析

　　学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。学好这一部分内容，有利于提高学生对时间单位的认识，增强创新意识，而且进一步发展学生的时间观念，对学生理解、掌握、描述时间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

　　学情分析

　　学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。时间单位的简单转换在前一节课有了初步的认识，求经过时间的方法学生第一次接触，理解比较难，可能还不能一下掌握。求经过时间的方法是本节课学生学习的难点之一。

　　教学目标

　　1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

　　2、会进行一些简单的时间计算。

　　3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

　　教学重点和难点

　　时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

　　教学过程

　　一、猜谜游戏引入

　　1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

　　2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

　　①鈥湴�子指的是什么鈥潱库�湼吒鲋傅挠质鞘裁矗库��

　　②鈥湻终胱咭恍「竦氖奔涫嵌嗌兮�潱库�湻终胱咭蝗Φ氖奔涫嵌嗌兮�潱库�準闭胱咭淮蟾竦氖奔涫嵌嗌兮�潱库�準闭胱咭蝗Φ氖奔涫嵌嗌兮�潱�

　　③鈥�1时等于多少分鈥潱库��1分等于多少秒鈥潱�

　　3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

　　4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习鈥準奔涞募扑汊�潯＃ò迨榭翁猓�

　　二、探究新知