小学数学:《认识整千数和一万以内的数》教案
教学目标:
1、让学生经历数数的过程,体验数的发展,初步认识计数单位鈥溚蜮潱惺茆10个一千是一万鈥潱私馔蛞阅诘氖凰承颉
2、在具体情境中探究认识整千数和一万,能正确地进行读写,并结合具体情境感受较大数的意义。
3、通过自主探索、合作交流,培养学生知识迁移能力、抽象概括能力和语言表达能力。体会数在现实生活中的应用,培养学生的数感。
同时把认识计数单位鈥溚蜮潱Щ岫列凑鸵煌蜃魑窘诳蔚慕萄е氐恪0迅惺芤煌虻氖导蚀笮∽魑萄训恪
设计思路
根据学生以有的认识基础和认知规律,设计如下思路:
1、将教学内容活动化,让学生在活动中学。
2、采用小组合作学习,让学生在交往互动中学。
3、充分利用原有的认知经验,在迁移中学。
教学准备:
为了有效组织学生的探索和发现等学习活动,课前我为每个小组准备了一个计数器,并准备了一套多媒体教学课件。
教学过程:
(一).关注生活,激趣导入
在课的开始, 我就从北京奥运会谈起,用课件形式展示上海万人体育馆的场景来引出本节课的教学内容。通过让学生根据学过的数,大胆地猜测一万的大小来引入本节课的学习活动。(其中要以告诉为主,让学生体会一万的大小。)
(二)合作探究,学习新知
(当学生有兴趣和学习的欲望后,引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识,从中体会数学思想和方法。)
感知的形成依赖于学生的亲身体验。这里我由具体到抽象分三个层次安排活动:
1、经历数小方块的过程,直观感知整千数和一万的含义
通过多媒体课件的展示,让学生亲身经历数小方块过程,
从一个一个地数,( )个一是十;
十个十个地数,( )个十是一百;
一百一百地数,( )个一百是一千。
迁移到一千一千地数,( )个一千是一万,来完成对鈥溚蜮澋娜鲜丁
接着追问:鈥溡煌蚓褪羌父銮В库澑冒镏鲜锻蚝颓У氖乒叵怠
再通过:万人体育馆大约能容纳多少个像我们这样的学校的学生?万米长跑相当于绕学校操场多少周?一万本书摞起来会有多高》?一万元钱能买些什么?等的类来感受一万的实际意义,培养学生的估算意识,发展学生的数感。
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