小学数学：《认识整千数和一万以内的数》教案

　　教学目标：

　　1、让学生经历数数的过程，体验数的发展，初步认识计数单位鈥溚蜮�潱�感受鈥�10个一千是一万鈥潱�了解万以内的数位顺序。

　　2、在具体情境中探究认识整千数和一万，能正确地进行读写，并结合具体情境感受较大数的意义。

　　3、通过自主探索、合作交流，培养学生知识迁移能力、抽象概括能力和语言表达能力。体会数在现实生活中的应用，培养学生的数感。

　　同时把认识计数单位鈥溚蜮�潱�学会读写整千数和一万作为本节课的教学重点。把感受一万的实际大小作为教学难点。

　　设计思路

　　根据学生以有的认识基础和认知规律，设计如下思路：

　　1、将教学内容活动化，让学生在活动中学。

　　2、采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。

　　3、充分利用原有的认知经验，在迁移中学。

　　教学准备：

　　为了有效组织学生的探索和发现等学习活动，课前我为每个小组准备了一个计数器，并准备了一套多媒体教学课件。

　　教学过程：

　　（一）．关注生活，激趣导入

　　在课的开始， 我就从北京奥运会谈起，用课件形式展示上海万人体育馆的场景来引出本节课的教学内容。通过让学生根据学过的数，大胆地猜测一万的大小来引入本节课的学习活动。（其中要以告诉为主，让学生体会一万的大小。）

　　（二）合作探究，学习新知

　　（当学生有兴趣和学习的欲望后，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法。）

　　感知的形成依赖于学生的亲身体验。这里我由具体到抽象分三个层次安排活动：

　　1、经历数小方块的过程，直观感知整千数和一万的含义

　　通过多媒体课件的展示，让学生亲身经历数小方块过程，

　　从一个一个地数，（ ）个一是十；

　　十个十个地数，（ ）个十是一百；

　　一百一百地数，（ ）个一百是一千。

　　迁移到一千一千地数，（ ）个一千是一万，来完成对鈥溚蜮�澋娜鲜丁�

　　接着追问：鈥溡煌蚓褪羌父銮В库�澑�好帮助学生认识万和千的十进制关系。

　　再通过：万人体育馆大约能容纳多少个像我们这样的学校的学生？万米长跑相当于绕学校操场多少周？一万本书摞起来会有多高》？一万元钱能买些什么？等的类来感受一万的实际意义，培养学生的估算意识，发展学生的数感。