一 、教学目标

　　1、知识与技能目标： 通过观察、操作及交流活动，探索并认识封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。

　　2、过程与方法目标： 培养观察能力、操作能力以及与合作的能力。

　　3、情感与态度目标： 经历探索规律的过程，激发探索的欲望。

　　二、教学重点、难点

　　具体分析，建立模型、正确解答实际问题

　　三、预计教学时间：1节

　　四、教学过程：

　　一、问题导入（课件出示）

　　猜谜：十九乘十九，

　　黑白两对手，

　　有眼看不见，

　　无眼难活久。（打一棋类名称）

　　[设计意图：用谜语引入，从学生的已有经验出发，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的兴趣爱好。]

　　二、互动合作

　　1．教学每边摆放3粒棋子的方法。

　　（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放3个棋子。最外层可以摆放多少个棋子？

　　（2）抢答：读题后，让学生口算出答案。（学生可能会出现多种答案。）

　　（3）动手验证：请学生分小组按要求摆放棋子，验证刚才答案。

　　（4）汇报交流（着重请学生说出方法。）

　　可能会出现以下方法：

　　3脳2＋2＝8 2脳4＝8

　　3脳3－1＝8 3脳4－4＝8 直接点数。

　　教师表扬学生的创新摆法，并奖励鈥溨腔坌氢�潯＃ń淌λ嫜�生回答，用课件出示摆放方法。）

　　2．教学每边摆放4粒棋子的方法。

　　（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放4个棋子。最外层可以摆放多少棋子？

　　（2）动手操作：请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。

　　（3）游戏：让一学生当鈥溞±鲜︹�潱�其余学生当鈥溛�棋子鈥潱�请小老师邀请鈥溛�棋子鈥澃瓷咸庖�求站在老师设计的大棋盘上。

　　[设计意图：这一游戏的方法，激发了学生的兴趣，不仅使学生学到了摆放方法，让每个学生参与活动，把所学知识运动到游戏中。]

　　（4）汇报交流（着重请学生说出方法）

　　教师随学生回答，用课件出示摆放方法。