教学目标：

　　1、掌握分数四则混合运算的基本方法，能够将整数运算定律在分数四则混合运算中推广运用。

　　2、在解决问题的过程中优化方法，提高学生的解决问题的能力，体验学习数学的乐趣。

　　教学重、难点：

　　整数运算定律在分数四则混合运算中的运用。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、 创设情景，导入新课

　　1、 教师谈话：同学们，你们到过什么地方游览过，你知道哪些地方已被列入世界遗产了吗？这节课我们就去领略一下中国古老的文明。（出示情景图）

　　2、师：请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？并把你发现的问题在小组里交流一下。

　　学生先独立思考，然后汇报交流。

　　二、 自主实践，探索新知

　　1、 师：下面，我们以小组为单位，合作解决鈥湵本┕使�的占地面积有多少公顷？鈥澱飧鑫侍狻�

　　（1）、学生分组研究，教师巡视指导。

　　（2）、汇报交流。

　　重点使学生明确：北京故宫的面积比天坛公园的1/4多4公顷。

　　数量关系是：

　　北京故宫的占到面积=天坛公园的面积脳1/4+4

　　可能出现的解题方法有以下两种：

　　解法一：272脳1/4=68（公顷）

　　68+4=72（公顷）

　　解法二：272脳1/4+4

　　=68+4

　　=72（公顷）

　　（3）、思考运算顺序。师：观察综合算式，想一想，在分数混合运中要先算什么？它和整数混合运算顺序有什么关系？

　　通过讨论交流使学生掌握：分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同。

　　2、解决鈥湷こ侵腥斯で教搴蜕较涨焦渤ざ嗌倜祝库�澋奈侍狻�

　　（1）尝试用线段图表示数量关系。