人教版 四年级语文下《中彩那天》教学设计
1、听写词语。
2、抽读课文,勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么?
(出示:是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。)
为什么?
3、进一步学习课文内容,体会文章思想内容。
(1)合作学习,深入探究。
探究问题一:"你父亲正面临的着一个道德难题。"这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?
探究问题二:父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
(2)学生各自针对上述问题阅读思考,准备交流。
(3)小组内讨论交流。
(4)各小组推荐代表在班上交流,在交流中鼓励学生说出自己的真实想法,教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。
例如:
A、课文说到库伯家里很有钱,完全有能力去买一辆汽车,而"我"家里很穷,父亲有那么渴望得到一辆汽车,是否可以去和库伯商量一下,把车留下。
B、彩票上K字记号除了父亲,没有任何人知道这件事,不用打电话给库伯等等。
(5)小结:教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
5、读课文的开头和结尾。
(1)体会开头和结尾的联系。
(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?(理解这个"富有"的特殊意义)
4、课堂作业。
完成课后习题"小练笔"。
提示:开展想像,把当时"我们"家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
5、课外作业。
联系实际,写一则有关诚实、讲信用的日记。
板书:
5、开头:诚实﹢信用﹦财富
中起因:(神情严肃)
彩事
那经过:(道德难题)诚实守信
天故
结果:(特别高兴)
结尾:受益匪浅
《人教版 四年级语文下“中彩那天”教学设计》摘要:这件事,不用打电话给库伯等等。 5小结:教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。 5、读课文的开头和结尾。 1体会开头和结尾的联系。 2说说为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?理解...
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