教学内容：

　　人教版课标小学数学六年级课标下册圆柱与圆锥

　　教学目标：

　　1、使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，并感知、发现、掌握圆柱和圆锥的基本特征，能看懂圆柱和圆锥的平面图形，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义。

　　2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，使学生进一步积累认识立体图形的学习经验，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3、让学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形在实际生活中的存在价值，培养学生的思维能力，发展学生的空间观念。

　　教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征，及各部分名称。

　　教学难点：认识圆柱、圆锥的高并会测量。

　　教学准备：

　　学生每人准备一个圆柱和圆锥形的实物。（自己用硬纸板做的更佳）

　　教师准备多媒体课件和圆柱、圆锥的模型。

　　教学过程：

　　一、回顾旧知

　　1、我们学习过那些立体图形？

　　2、长方体和正方体有什么特征？

　　【设计意图】：通过复习旧知，为学习新知做铺垫，使学生很快进入有目的的探究状态。

　　二、创设情境，初步感知。

　　1、课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体的实物图片（易拉罐、铅笔、烟囱、圆木、小脆筒、沙堆、铅锤、牙膏盒、粉笔盒）

　　谈话：同学们知道这些物品的名称吗？

　　2、教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？

　　指名学生分别说。

　　谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成的立体图形。

　　师提出问题：

　　你知道茶筒是什么形状吗？我们夏天吃的冷饮小脆筒又是什么形状？

　　这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。

　　【设计意图】：兴趣是学习成功的动力，通过实物和生活中联系紧密的图形，引起学生的学习兴趣，让学生感知生活中到处都有圆柱和圆锥。

　　三、主动探究，认知特征

　　（一）认识圆柱的特征

　　1、自主提出问题

　　谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道它们有什么特征吗？你能提出关于它们的问题吗？

　　让自己提问题。学生可能提出如下问题：