人教版 三年级上《美丽的小兴安岭》教学设计
一、创设情境，复习导入
1.同学们，在我国的东北有一座山脉，那里几百里全是森林。春天生机勃勃，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天雪花飞舞，一年四季景色诱人，这就是美丽的小兴安岭。（板题，读题）
2.课文的主要内容是什么？（指名说）课文那个自然段概括了课文的主要内容？（出示课件背景图及第6自然段）学生齐读后，师接着说：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，（板书：美丽的花园）又是一座巨大的宝库呢？（板书：巨大的宝库）
3.课文是按什么顺序写小兴安岭的？（板书：春 夏 秋 冬四个字）
二、切入重点，自学探究
课件出示：
自学提示：从二到五自然段中任选一个自己最喜欢的季节自学。
（1）画一画：小声读课文，用鈥淿___鈥澔鲎髡呙栊吹木拔铩�
（2）想一想：作者是怎样具体描写这些景物的？
（3）读一读：读读这些句子，读出你的体会。
学生按自学要求自学4分钟
三、集体交流，品词析句
交流春天
1.指名汇报：
（1）你最喜欢哪个季节？
（2）作者写了哪些景物？（出示第二自然段，学生说时教师标出相应词语）
（3）作者是怎样具体写这些景物的？
汇报句子一：
出示句子：鈥湸禾欤髂境槌鲂碌闹μ酰こ瞿勐痰囊蹲印ｂ�潱ㄏ热醚约憾辆渥樱缓笏邓的母龃矢四闾乇鸬母芯酢＃┙幼懦鍪颈冉系木渥樱�1.春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。2.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（说说鈥湷こ鲡�澓外�湷槌鲡�澑四阍跹母芯酰浚┲谱鞫槌龅亩鳎俅伪榷琳饩浠安⒓由献约旱南胂蟆�
汇报句子二：
作者是怎样写小溪的？
指名读，你感受到了什么？（出示句子鈥溕缴系幕┤诨耍┧愠尚∠蠕鹊亓髯赔�潱�
汇报句子三：
作者是怎样写小鹿的？指名读，你感受到了什么？（课件出示图片）边欣赏图片，教师边配说小鹿的动作，你心情怎样？出示句子鈥溞÷乖谙呱⒉健Ｋ怯械母┫律碜雍人械牟嘧拍源郎妥约河吃谒锏挠白印ｂ�澑星槔识痢�
汇报句子三：
文中还写了原木，是怎样写的？你感受到了什么？
2.课件出示春天的美景图片，边欣赏教师边配说课文内容。同学们，春天美吗？配乐读文，出示第2自然段。
3.说一说小兴安岭的春天怎么样？用个词来说说。（板书：生机勃勃）
交流秋天
1.作者写了哪些景物？
2.作者是怎样具体写这些景物的？
3.课件出示几种树的色彩图片，教师解说。出示句子鈥溓锾欤阻牒丸菔鞯囊蹲颖浠屏耍砂叵缘酶源淞恕Ｇ锓绱道矗湟对诹旨浞晌琛ｂ�澩阑ザ痢Ｕ故径痢�
4.出示句子鈥溦馐焙颍窒蛉嗣窍壮隽怂崽鹂煽诘纳狡咸眩窒阌执嗟拈蛔樱誓鄣哪⒐胶湍径褂腥瞬蔚让笠┎摹ｂ��
5.送一个词给秋天。（板书：果实累累）
交流冬天
1.作者写了哪些景物？
2.作者是怎样具体写这些景物的？
3.先让学生读一读句子鈥湺欤┗ㄔ诳罩蟹晌琛Ｊ魃匣税籽５厣系难┖窈竦模炙捎秩恚３Ｃ还ジ恰ｂ�澣缓蟪鍪径毂尘巴迹邓愀惺艿搅耸裁矗�
4.出示整个雪景图，师解说。
5．写了什么小动物？读一读小动物们冬天的表现。
6.送一个词给冬天。（板书：雪花飞舞）
交流夏天
1.作者写了哪些景物？
2.作者是怎样具体写这些景物的？
3.先指名读写树木的句子鈥溝奶欤髂境さ么写熊总祝苊懿悴愕闹σ栋焉址獾醚涎鲜凳档模沧×巳嗣堑氖酉撸谧×死独兜奶炜铡ｂ�澴约憾烈欢粒阆不赌募父龃剩裁矗咳缓笳故净妫俅胃星槔识痢＝幼拍信粒约焊约赫粕�
4.怎样写浓雾？（指名读）
5.怎样写太阳？（指名读），比喻句的好处，写出了太阳光的直和亮。
6.怎样写野花？（指名读）
7.共同观看美景，然后美美地读这一自然段。
8.送一个词给夏天。（板书：绿树成荫）
四、小结板书，共同探究
师总结板书后，问：作者在写小兴安岭四季美景时，每一段都先写了什么？（树木）为什么？（树木多）出示第1自然段，齐读，标出鈥溛夜钡男⌒税擦耄惺磺宓暮焖伞阻搿㈣菔麾�︹�赴倮锪梢黄拖衤躺暮Ｑ蟆Ｄ憔醯眯⌒税擦胧且桓鲈跹牡胤剑克宰髡哂芍缘卦尢锯�溞⌒税擦胍荒晁募揪吧杖耍且蛔览龅拇蠡ㄔ埃彩且蛔薮蟮谋狻ｂ�澇鍪镜�6自然段，齐读。
五、背诵段落，积累佳句
背诵自己喜欢的季节的段落，并集体展示背诵。
六、总结全文，升华情感
同学们，今天我们一同感受了是小兴安岭的美丽景色，真是太美了，其实，生活处处皆美景，只要你长着一双发现美的眼睛，我们的祖国地大物博，还有很多这样的美丽而富饶的地方等着你们去开发去创造。希望同学们永远牢记：热爱家乡，热爱祖国，热爱我们美好的自然吧！
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