北师大版 二年级上册《松鼠日记》教学设计
一、导入
1.句子猜谜引入，情境创设、引入课题。
⑴老师知道，咱们班的小朋友猜谜语挺厉害的，这节课咱们先来猜个小动物好不好？
⑵这个谜语的谜面与你们以往看到的可不一样，你们瞧鈥斺�敚ǔ鍪揪渥樱何夷兀闪耸荒⒐剑乖谒墒髦ι希菜闶亲隽艘坏愎淖急浮＃ㄒ悦恳桓鲎址⒁糇既肺曜迹阅芏脸雒盏桌次曜迹�
⑶你猜出来了吗？原来是勤劳的小松鼠呀！它正在做着过冬的准备呢！咱们请他出来好吗？（点击课件） 他的身体真灵活，他的尾巴真漂亮！来，咱们再将这句话集体读一遍。
2.出示日记一则。
3.读一读。
4.讲讲格式。
日记与一般的文章不同之处在于：
⑴它没题目。
⑵它要记录日月与天气。
⑶篇目短。
二、认读生字。
1.课件出示文中的生字新词。
2.自由拼读并组词认读
3.指名读词，集体评议纠正。
4.重点强调：前、后鼻音、平舌音、翘舌音。
5.同桌同学比赛认读生字词
6.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。
7.出示带有生字的句子测读。
三、学习第一则日记。
1.自由读。
2.讲讲读懂了什么。
3.汇报。
4.我和刺猬分别做什么？
5.这是两只可爱的动物，大家读一读，说出它们为什么可爱？
四、小结。
五、作业：读写生字。
板书设计：
松鼠日记
准 备 困 难 忽 森 拜 访
《北师大版 二年级上册“松鼠日记”教学设计》摘要：2.出示日记一则。 3.读一读。 4.讲讲格式。 日记与一般的文章不同之处在于： ⑴它没题目。 ⑵它要记录日月与天气。 ⑶篇目短。 二、认读生字。 1.课件出示文中的生字新词。 2.自由拼读并组词认读 3.指名读词，集体评...
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